第三章 学习理论

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:17 江西教师资格证 [您的教师考试网]

11.C

【解析】本题考查的是行为主义学习理论代表人物。行为主义学习理论主要代表人物包括巴甫洛夫、华生、桑代克、斯金纳和班杜拉。C项布鲁纳是认知主义学习理论的代表人物，提出认知结构学习理论。

12.C

【解析】本题考查的是经典性条件作用理论。巴甫洛夫经典实验中：狗看到食物（无条件刺激）会分泌唾液（无条件反应）。在食物呈现之前先摇铃（条件刺激），然后再呈现食物，将铃声与食物多次反复结合，之后狗听到铃声就会分泌唾液（条件反应），建立了铃声与狗分泌唾液的条件反应。

13.C

【解析】本题考查的是顿悟说的提出者。格式塔心理学派的苛勒根据大猩猩摘香蕉的实验，提出了顿悟说。

14.A

【解析】本题考查的是加涅的学习分类。加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层次结构。规则或原理学习：指学习两个或两个以上概念之间的关系，相当于命题的学习。题干描述的是工作效率、工作时间和工作总量的关系，属于规则学习。

15.C

【解析】本题考查的是布鲁纳的认知结构学习理论。由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

16.A

【解析】本题考查的是上位学习的特点。上位学习，又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。题干中新学习的“水果”属于上位概念，所以是上位学习。

17.B

【解析】本题考查的是刺激-反应学习。桑代克和斯金纳都属于行为主义学习理论的代表人物，其核心观点都是建立起“刺激－反应”的联结，所以对应加涅学习层次分类中的刺激反应学习。

18.D

【解析】本题考查的是先行组织者的含义。所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

19.D

【解析】本题考查的是学习的分类。加涅根据学习的结果，将学习分为了五种类型：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。其中言语信息表现为学会陈述观念的能力。

20.C

【解析】本题考查的是奥苏伯尔的学习分类。根据学习进行的方式，分为发现学习和接受学习。根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，分为有意义学习和机械学习。

21.A

【解析】本题考查的是建构主义的主要观点。建构主义的主要观点有：知识观、学生观、学习观。不包含创新观。

22.B

【解析】本题考查的是人本主义的学习方式。人本主义心理学家罗杰斯倡导的是有意义的自由学习的学习方式。

23.B

【解析】本题考查的是学习的定义。广义的学习是指个体（包括动物和人类）在生活中获得个体经验，并使其行为或行为潜能发生持久变化的过程。

24.B

【解析】本题考查的是强化理论。正强化指通过呈现刺激增强反应发生的概率；负强化指通过消除某种不愉快的刺激来增强反应发生的概率。正惩罚指呈现一个厌恶刺激以消除或抑制此类反应发生的过程；负惩罚指消除一个喜欢的刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。题干中老师希望通过取消一个厌恶的刺激，增加学生不迟到的次数，属于负强化。

25.C

【解析】本题考查的是强化理论。正强化指通过呈现刺激增强反应发生的概率；负强化指通过消除某种不愉快的刺激来增强反应发生的概率。正惩罚指呈现一个厌恶刺激以消除或抑制此类反应发生的过程；负惩罚指消除一个喜欢的刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。题干中考试没考好，家长取消了买手表的奖励，是希望其没考好这一行为频率能够降低，属于惩罚中的负惩罚。

26.C

【解析】本题考查的是先行组织者的内容。奥苏贝尔大力提倡讲授式教学，认为学习应该是通过接受而发生，而不是通过发现。讲授教学的原则有：逐渐分化原则、整合协调原则。并且奥苏贝尔针对这种教学方法提出了先行组织者的教学策略。

27.A

【解析】本题考查的是奥苏伯尔有意义接受学习理论。奥苏伯尔从两个维度对学习做了区分：根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习。这两个维度是相互独立的，不能将发现学习与有意义学习或者将接受学习与机械学习相对应，既存在有意义的发现学习，也有机械的发现学习。

28.D

【解析】本题考查的是桑代克的准备律。桑代克认为学习要遵循三大规律：准备律、练习律、效果律。所谓准备律，指的是在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种预备性的反应倾向会影响到某种反应的学习。任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，不能经常搞“突然袭击”，这属于桑代克经典实验中的准备律。

29.B

【解析】本题考查的是斯金纳操作性条件作用理论。斯金纳是著名的行为主义心理学家，操作条件反射理论的创始人。

30.A

【解析】本题考查的是奥苏贝尔的学习分类。从学生学习的方式上，奥苏贝尔将学习分为接受学习与发现学习。其中，接受学习，是指学习者通过教师传授或书本呈现来掌握现成知识的一种学习方式。发现学习，是指学习的主要内容未直接呈现，学习者必须经历一个发现过程，自己得出结论或找到解决问题的答案。题目中“学生依靠自己的力量去获取新知识”属于发现学习。

责任编辑：江西分校