第五章 问题解决与学习迁移

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:19 江西教师资格证 [您的教师考试网]

 第五章  问题解决与学习迁移

【历年试题】

一、单选题

1.B

【解析】本题考查的是功能固着的含义。功能固着属于定势的一种，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用的或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。

2.D

【解析】本题考查的是形式训练说。形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，训练的关键在于形式而非内容，其迁移的本质是“心智”即“智力”，属于一般的、普遍的迁移。

3.B

【解析】本题考查的是影响迁移的因素。影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和学习的心向与定势。

4.C

【解析】本题考查的是一般迁移的特点。一般迁移也称非特殊迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则、方法、策略和态度等对另一种学习的影响。

5.C

【解析】本题考查的是创造性思维的核心。创造性思维的核心是发散思维。

6.A

【解析】本题考查的是问题解决的策略。尝试策略和启发式策略是问题解决的两大类策略。

7.D

【解析】本题考查的是功能固着的含义。功能固着属于定势的一种，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用的或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。

8.A

【解析】本题考查的是发散思维的含义。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性思维的核心。

9.A

【解析】本题考查的是迁移的概念。学习迁移也称迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移是一种普遍的学习现象，平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等都是典型的迁移形式。

10.A

【解析】本题考查的是创造性思维的核心。创造性思维的核心是发散思维。

11.B

【解析】本题考查的是创造性与智力的关系。低创造性的智商可能低也可能高；高创造性必须有高于一般水平的智商；高智商可能有高创造性也可能有低创造性；低智商不可能具有高创造性。

12.B

【解析】本题考查的是创造性的特点。创造性的三个特点是流畅性、变通性（灵活性）、独创性。

13.C

【解析】本题考查的是启发式策略的种类。启发式策略包括手段-目的分析法、逆向反推法（逆向工作法）、爬山法。尝试法与启发式策略是并列关系。

14.B

【解析】本题考查的是纵向迁移的特点。根据知识的不同抽象概括水平或难易程度，分为水平（横向）迁移和垂直（纵向）迁移，题干中“由易到难”的学习发生了纵向迁移。

15.B

【解析】本题考查的是问题解决的影响因素。问题的解决依赖于先前知识与经验的储备。A选项错误，专家由于专门知识的水平较高，所以能知觉较大的有意义的刺激模式。C选项错误，专家用于表征常规问题的时间更快，但是在解决困难问题时，用于表征问题的时间比新手要长。D选项错误，专家比新手有更好的自我监控技能，更倾向于频繁地检查自己对问题的解答。

16.B

【解析】本题考查的是创造性思维的核心。创造性思维的核心是发散思维。

17.D

【解析】本题考查的是酝酿效应的含义。酝酿效应是指当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下对这个问题的思考而去做别的事情，几个小时、几天或几周之后，他可能会突然想到解决的办法。

18.C

【解析】本题考查的是同化性迁移的含义。根据迁移过程中所需的内在心理机制不同，可分为同化、顺应和重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

19.C

【解析】本题考查的是迁移的概括化理论。概括化理论认为，两种学习活动之间存在共同要素仅仅是知识产生迁移的必要前提，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。

20.C

【解析】本题考查的是学习迁移的分类。根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。其中，正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起促进作用。负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。根据迁移作用的方向不同，分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是先前的学习对后来的学习的影响。逆向迁移是后来的学习对先前学习的影响。

责任编辑：江西分校