第五章 问题解决与学习迁移

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:19 江西教师资格证 [您的教师考试网]

6.√

【解析】本题考查的是功能固着的含义。功能固着是一种特殊的定势现象，它对创造性地问题解决具有消极影响。

7.×

【解析】本题考查的是迁移的含义。迁移广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移，机械学习中也存在迁移。

8.×

【解析】本题考查的是形式训练说的基本观点。从形式训练的观点来看，迁移就是心智的官能得到训练而发展的结果，训练的关键在于形式而非内容，而且迁移的产生将是自动的。因此，当电话接线员记忆数字的能力提高在外语词汇的记忆方面也会自动迁移。

9.×

【解析】本题考查的是垂直迁移。垂直迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。表现在两方面：一是自下而上的迁移（由分到总），如数学学习中由数字运算到字母运算的转化，常见于归纳式的学习中；二是自上而下的迁移（由总到分），如一般平行四边形有关内容的掌握影响着对菱形的学习，常见于演绎式的学习中。归纳式学习是一种自下而上的迁移。

10.√

【解析】本题考查的是相同要素说。桑代克的相同要素说认为，一种学习之所以能够对另一种学习产生影响，是因为两者有相同的元素。后来伍德沃斯把相同要素说改为共同要素说，也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。这种相同不仅包括内容或实质上的相同，还包括程序的相同。

【经典必做】

单选题

1.C

【解析】本题考查的是问题解决的含义。问题解决的三个特征：目的性、认知性、序列性。只有C选项符合这三个特征。

2.A

【解析】本题考查的是影响创造力的因素。影响创造性的因素有智力、环境、个性。智力是创造力的必要条件。低智商不可能具有创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；高创造性者必须有高于一般水平的智商。

3.B

【解析】本题考查的是原型启发的含义。原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发，其中具有启发作用的事物或现象叫原型。通过对蝙蝠声波定位的仿效，制造出雷达，这属于原型启发。

4.D

【解析】本题考查的是功能固着的含义。功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用的或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。题干中看到保温瓶，一般人只认为它是用来保持热度的，体现出功能固着现象。

5.C

【解析】本题考查的是创造性思维的特点。创造性思维具有流畅性、变通性和独创性。其中，变通性又叫做灵活性，是指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。

6.B

【解析】本题考查的是问题解决的心理过程。问题解决的心理过程包括：发现问题、明确问题、提出假设和检验假设。首要环节是发现和提出问题。

7.B

【解析】本题考查的是培养学生的创造性个性。培养学生的创造性个性：（1）保护好奇心；（2）解除个体对答错问题的恐惧心理；（3）鼓励独立性和创新精神；（4）重视非逻辑思维能力；（5）为学生提供具有创造性的榜样。题中说学生的错误不应指责，要给予一定的肯定，是为了解除个体对答错问题的恐惧心理。

8.D

【解析】本题考查的是问题解决的心理过程。问题解决的阶段有发现问题、明确问题、提出假设、检验假设。题干中小岩先对灯灭的原因进行推测，然后进一步验证自己的推测（他检查闸盒里的保险丝），这属于检验假设阶段。

9.B

【解析】本题考查的是独创性的含义。创造性思维具有流畅性、变通性、独创性。其中，独创性指的是个体面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。

责任编辑：江西分校