第五章 问题解决与学习迁移

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:19 江西教师资格证 [您的教师考试网]

16.D

【解析】本题考查的是迁移的概念。学习迁移也称迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范和态度的学习中。气质是先天遗传而来的，不是学习活动，不存在迁移。

17.B

【解析】本题考查的是垂直迁移的特点。垂直迁移也称纵向迁移，是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。角和直角、平角之间存在上下位关系，因此B选项属于垂直迁移。

18.C

【解析】本题考查的是正迁移的概念。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。

19.D

【解析】本题考查的是负迁移的概念。负迁移是一种学习对另—种学习产生的消极的影响，或者说是两种学习相互干扰。会骑自行车的人刚开始学习骑三轮车时，由于学习情境的不同，导致骑不好三轮车，这主要是受负迁移的影响。AB选项属于正迁移，C选项属于重组性迁移。

20.A

【解析】本题考查的是一般迁移的概念。一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。B、C选项属于具体迁移，D选项属于重组性迁移。

21.B

【解析】本题考查的是纵向迁移的概念。纵向迁移又称垂直迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。即具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。“深入浅出”涉及深奥的道理和浅显的表达之间的相互影响，故属于纵向迁移。

22.D

【解析】本题考查的是迁移的概念。学习迁移也称迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范和态度的学习中。迁移是一种比较普遍的学习现象，“爱屋及乌”涉及对一种事物的情感迁移到另一种事物上，属于态度迁移。

23.A

【解析】本题考查的是学习迁移的含义。学习迁移也称迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。触类旁通属于迁移；学而时习之体现的是巩固性教学原则；近朱者赤近墨者黑体现环境对人的发展的影响，是一种学习现象，但并没有体现迁移；书山有路勤为径体现读书学习的重要性。

24.A

【解析】本题考查的是影响迁移的主要因素。影响迁移的主要因素包括学习材料的相似性、原有认知结构和学习的心向和定势。教学质量不是影响迁移的主要因素。

25.A

【解析】本题考查的是重组性迁移的含义。重组性迁移是重新组合原有认知系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系。题干所述属于重组性迁移。

26.A

【解析】本题考查的是学习迁移的种类。正迁移是一种学习对另一种学习产生的积极的影响，或者说是两种学习相互促进。顺向迁移是先前的学习对后来的学习的影响。学完素描后很快掌握油画，属于顺向迁移而且是起促进作用，属于正迁移。

27.B

【解析】本题考查的是创造力的定义。要准确理解创造力，必然要抓住两点：一是“新”。“新”既体现在创造的过程中，“运用新颖的方式解决问题”；也体现在创造的结果上，能产生“新”的产品。二是产生出来的新产品要有社会价值。精神病患者的一些奇异想法不属于创造。

28.C

【解析】本题考查的是认知结构迁移理论。认知结构迁移理论是由奥苏伯尔提出的。他认为，学习者认知结构是影响迁移的重要因素。一方面，他认为先前的知识经验是新知识学习的一个关键因素；另一方面，他还认为过去的经验对当前学习的迁移不是直接发生的，而是通过认知结构的变化来实现的。学习者认知结构中有三个影响学习迁移的变量，即可利用性变量、可辨性变量和稳定性变量。奥苏伯尔通过“组织者”（先行组织者）来改变学习者的认知结构变量，完成学习迁移。

29.D

【解析】本题考查的是影响问题解决的因素。影响问题解决的因素包括，问题情境与表征、定势与功能固着、原型启发与酝酿效应、已有知识经验、个体的个性心理特性等。大量有关专家和新手问题解决的研究表明，知识经验在问题解决中起着重要的作用。专家比新手解决专业领域的问题要容易得多。

30.A

【解析】本题考查的是正迁移的含义。正迁移是一种学习对另一种学习产生的积极的影响，或者说是两种学习相互促进。题干中表述的“有助于”即正向促进作用的迁移。

31.A

【解析】本题考查的是创造性的含义。依据“新”的程度不同，创造可以分为真创造和类创造。前者是一种产生了具有人类历史首创性的产品的活动，如莱特兄弟发明飞机。后者产生的产品并非首创，只对个体而言具有独创性，如少年高斯做数字1-100的连加，虽然方法不是高斯首创，但对他个人而言，也具有创造的意义。选项中A选项属于真创造。B选项属于类创造，CD选项不属于创造。

32.C

【解析】本题考查的是思维的特征。“知道别人不知道的，看见别人看不见的”体现了创造性思维的独创性。

33.D

【解析】本题考查的是自我设计训练。自我设计训练是老师考虑到学生的兴趣及知识经验，为学生提供必要的材料和工具，让学生利用这些材料，实际去动手操作某些物品。

34.D

【解析】本题考查的是头脑风暴训练。头脑风暴训练的基本原则是通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果。应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断；二是鼓励标新立异，与众不同的观点；三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或建议。

责任编辑：江西分校