第五章 问题解决与学习迁移

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:19 江西教师资格证 [您的教师考试网]

6.ABD

【解析】本题考查的是问题解决的影响因素。影响问题解决的因素有：问题情境与表征、已有知识经验、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应。其中，影响问题解决的客观因素是问题情境。其他是主观因素。

7.ABCD

【解析】本题考查的是创造力的影响因素。影响学生创造力的因素包括：环境、个性和智力。环境方面：家庭和教育的环境影响学生的创造性，父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛等都会在不同程度上影响孩子的创造性。在学校方面，学校气氛民主、教师不以权威的方式管理学生都有利于培养孩子的创造性。智力方面：高智商是高创造力的必要条件，高创造力的人往往具有高于一般水平的智商；个性方面：创造性与个性之间具有互为因果的关系，高创造性的人一般具有幽默感、喜欢幻想等特点。因此，ABCD选项说法都是正确的。

8.BCD

【解析】本题考查的是问题解决能力的培养。问题解决能力的培养方法有：（1）提高学生知识储备的数量和质量；（2）教授与训练解决问题的方法和策略；（3）提供多种练习、活学活用的机会；（4）培养思考问题的习惯。太难的问题可能会挫伤学生的积极性，降低他们的自我效能感。因此A选项错误。

9.BC

【解析】本题考查的是正迁移和垂直迁移的含义。正迁移是一种学习对另一种学习产生的积极的影响。垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，此类迁移常见于归纳式的学习中；二是自上而下的迁移，此类迁移常见于演绎式的学习中。数字到字母是由例子到规则，属于归纳式学习，是自下而上的迁移，同时起到了促进作用，是正迁移。

10.CD

【解析】本题考查的是具体迁移的含义。特殊迁移又被称为具体迁移，指的是学习迁移发生时，学习者原有的知识经验组成要素及其结构没有变化，只是将一组学习中习得的经验要素重新组合并移用至另一种的学习中。选项A属于垂直迁移，选项B属于同化性迁移。AB不符合题意。

三、判断题

1.×

【解析】本题考查的是思维定势对问题解决的影响。思维定势是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题；而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。所以思维定势对有效解决问题并不是只有坏处没有好处，要根据具体情况来看。

2.×

【解析】本题考查的是创造性与智力的关系。创造性与智力的相关关系表现在以下几个方面：（1）低智商不可能具有高创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性必须有高于一般水平的智商。因此，高智商不是高创造性的充分条件但是高创造性的必要条件，高智商不一定高创造性。

3.√

【解析】本题考查的是学习迁移理论。贾德根据“水下击靶”实验提出了概括化迁移理论，认为两种学习活动之间存在共同要素仅仅是知识产生迁移的必要前提，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。

4.×

【解析】本题考查的是创造性思维的含义。创造性思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，创造性思维是发散思维和聚合式思维的统一。

5.√

【解析】本题考查的是对问题解决的理解。问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决是由一定的情境引起的，按照一定的目标，运用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。问题解决不是一种被动的、非自动化的加工，而是一种有目的的、主动的认知活动过程。

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