怒江中学是1993年在原曹村九小的基础上创办起来的一所公办初级中学,学校原址在金沙江路200号,2005年9月根据教育局布局的需要,学校搬迁至枣阳路237号。学校以“创建学习型教师团队”为工作平台,通过建立专家引领下的校本培训机制以及筑巢引凤的办法,学校积极实施师资培养工程。聘请专家团定期来校开展教育教学研究工作,引领教师专业发展,不断提升教职工的学力素养和人文精神,积极探索教师专业化发展道路,形成了一支理念先进专业扎实的优质师资队伍。学校在小班化教育实验的背景下,我校确立“小班先行”的战略,以区级重点课题的研究为载体,关注每一个学生成长,全面开展了初中小班化教育实验的研究与探索。学校开发了小班特色的校本课程,以“课例分析”聚焦课堂教学,促进教师教学行为的改善。经过四年的实验,基本构建了小班化教育课堂生活的基本结构,学生自主探究、主动发展的意识增强,学生之间小组合作学习的能力得到培养,师生之间的教学互动得到促进,学校教学质量不断提升。学校以提高办学实效为方向,以建立现代学校制度为前提,初步构建全面质量管理体系。学校领导班子民主、规范决策、科学,学校职能部门职责分明,工作流程清晰,相互间配合协调,干群关系、师生关系团结,具有较和谐的工作、学习氛围。学校建立了一套比较完善的科研制度,建立了科研课题研究的激励机制,构建了学校专家、团队资源、信息平台资源、教学实践与研究等资源,以小班化教育实验主课题的研究为平台,围绕小班化教育开展了各个子课题研究,形成了学校课题研究网络,区级重点课题的研究顺利完成,成果突出,同时培养了一支具有较强能力的科研队伍。学校建立全员、全过程育人机制,高度重视“两纲”教育,重视学生行为规范教育,以“自主管理、自主学习、自主活动”为目标,以“操行评定日常化、法制教育体验化、创建班级特色化、社会实践学分化”为举措,开设“假日探究”德育课程,与社区、家庭共建,初步形成了“大德育”的局面。学校积极营造了有利于师生健康成长的校园环境,激发师生内在潜能,奋力追求办人民满意的教育。学校被评为普陀区文明单位、区素质教育实验校、教育系统行为规范优秀学校,区体教结合先进校,并被定为华师大教育实践基地、市心理健康实验学校、区校本研修基地、青春期教育试点学校之一,2003年成为上海市初中小班化教育实验学校的第一批成员校。
上海市闵行区莘松中学成立于1990年9月,是一所公办初级中学。2005年9月扩大为莘松、春申两个校区。莘松中学是一所充满生命活力,以信息技术教育见长,注重学生综合素质发展的学校。多年来始终坚持“以人为本”、“以学生的全面发展为宗旨”的教育理念,注重特色发展落实课堂实效,积极研究和探索信息技术与学校教育教学、管理的作用和意义,深入开展“信息技术深入课堂教学实践”、“加强‘学校-家庭-社区’三位一体联动教学实验”的校本化研究,努力实现“科研有创新,教学有特色”目标,在网络课堂方面进行积极的探索和实践,形成学校特色,教育教学质量多年一直位于闵行区同类学校的前列。2005年,区政府和教育局从加强初中建设,扩大优质教育资源,实现区域教育均衡发展的高度,将开办两年的春申学校并入莘松中学。这一举措,为学校的发展注入了新的活力,“共谋划,求发展”成为全校师生员工的共同目标,两校区教育教学的一体化管理、优质教育资源的共享和辐射,师资队伍的有序、柔性流动,特别是应用学校多年的信息化管理的优势,运用网络技术,进行远程教育教学同步互动,加快了两校区共同发展的步伐,学校的发展成效得到了社会各方面的支持和肯定。多年来,学校荣获“全国现代教育技术实验学校”、“上海市素质教育实验学校”、“闵行区新基础实验学校”、“闵行区数字化实验学校”、“闵行区行为规范示范校”、“闵行区文明单位”、“闵行区科技特色学校”等荣誉称号,办学水平督导一直被评为区A级学校。承担了国家级“十五”“信息化与学生主动发展”研究课题荣获国家优秀成果一等奖。目前国家级“十一五”课题“数字化校园的研究”正在研究过程之中。我们所培养出的学生曾荣获“宋庆龄奖学金”、“上海市少年科学小院士”、“上海市明日科技希望之星”、“上海市明日希望之星等,每年在全国、市、区级各类竞赛活动中均获得优良的成绩。
嘉定区徐行中学创建于1958年,原是一所完全中学,80年代初为嘉定县重点中学,80年代后期为上海市一期课改试点学校,现为上海市二期课改实验基地学校。学校连续十二年被评为区文明单位,曾获上海市国防教育先进单位、上海市绿色学校、上海市防震减灾特色学校、上海市无烟学校、上海市食堂卫生A级单位、上海市卫生先进单位、上海市普教系统优秀退休教工之家、嘉定区科技特色学校、嘉定区学生行为规范示范校、嘉定区健康校园、嘉定区花园单位、嘉定区先进职工之家、嘉定区健康促进学校等光荣称号。2006年8月,原徐行中学和原曹王中学合并为新徐行中学,学校占地面积57367平方米,建筑面积16951平方米,其中2000年新建行政楼、教学楼6232平方米。拥有达标实验室、校园网、多功能电化教室、专用科技教学楼、400M标准跑道塑胶运动场。现有20个教学班,学生600人。在编教职员工105人,教师73人,教学第一线以中青年教师为主,其中高级教师5人,区骨干教师5人,镇骨干教师12人,中级职称以上教师达70%。面向新世纪,徐行中学全校师生员工将“同舟共济,共建和谐新徐中;团结一致,再创教育新辉煌”,以一流的教育质量让党和政府放心,让家乡人民满意。
奉贤区青少年业余体育学校始建于1976年,是隶属于奉贤区教育局的正科级事业单位,是一所选拔、培养和输送竞技体育优秀后备人才的基础教育阶段(五年制;五~九年级)寄宿制学校。学校占地面积2400平方米,建筑面积4268平方米,现有教学班5个,学生80人,教职工36名,学校实施九年义务教育制,除文化教学外设置田径、自行车、射击、马术、跆拳道、足球、篮球和排球等九大训练项目。 学校在编教职工38人,在岗教职工36人(其中1人借教育局、1人为校外三产人员),聘用专职教练3人、临时工3人,退休教职工25人。在岗教职工中专任教师30人(行政后勤9人、文化课教师11人、教练员10人),其中,高级教师4人,占13.3%;中级教师19人,占63.3%;初级教师7人,占23.3%。本科及以上学历21人,占70%;大专9人,占30%。近年来,学校通过多种途径强化教师的专业能力和人文素养的提升,教师的整体素质结构得到改善。目前,学校拥有市级著名教练员3人,区“双名三优”骨干教师3人,校级骨干教师3人,占在岗教师的30%。 学校实行校长负责制。“十一五”期间,学校围绕办学理念和学校特色,不断改善管理队伍,在提升学校管理水平方面尽了最大的努力,学校的管理机制和效能得到了有效提升。管理队伍呈现出个体合格、群体合拍、整体优化的趋势。 建校30多年来,几代少体校人历经风雨磨砺,尤其是近年来“体教结合”力度的不断加大,学校走上了可持续发展的轨道。 培养和输送了一大批竞技体育优秀后备人才,在各级各类比赛中取得了可喜的成绩,特别是在2010年召开的上海市第十四届运动会上,学校在田径、自行车、射击等特色项目上共获得了8块金牌、7块银牌和8块铜牌,突破了学校参战市运会的历史最好成绩,为奉贤区获得“上海市进步最快奖”作出了积极贡献。 学校升入市重点中学的升学率也有了明显的提高,连续四年区重点高中录取率达到了可喜的41%,凸显了学校在科学发展道路上的坚定脚步。 学校还先后获得了上海市安全文明校园一等奖、上海市平安单位、上海市学校卫生工作先进集体、奉贤区文明单位、奉贤区师德建设先进单位、奉贤区体教结合先进集体等。 坚持以科学发展观统领学校工作,优化管理机制,培育优质师资,挖掘教育内涵,拓展教育领域,培养和输送更多的、有潜质的、专业化发展的竞技体育优秀后备人才,把学校办成一所“质量保证、体育见长”,在学生、家长、社会中认可度较高的体育特色学校。
上海市澄源中学(又名普陀区工读学校),创办于1960年6月。“文革”中停办,1978年10月复办。1986年由原上海市普陀区第一、第二、第三三所工读学校合并,1993年11月8日更名为上海市澄源中学。校舍位于上海市普陀区延长西路661号,2002年9月投入使用,占地近十亩。现有教学楼一幢、实验楼一幢、学生食堂及宿舍楼一幢,建筑面积5000平方米。学校建有环形塑胶跑道及篮球场等体育活动场地,有设备齐全的理化实验室、电脑房、电子阅览室、美术室、音乐室、劳技室等专用教室。以及图书馆、资料室、体育活动房、多功能厅等辅助教学设施。并建有带空调的学生宿舍、淋浴房等生活设施。学校分工读部、托管部、预职部和校外帮教部四部分。学校招生对象主要是有不良以至严重不良行为的工读生和学习有困难的初中学生。综观这些学生,具有如下特点:一是学习态度极差,有的还是长期逃课逃学,恶习积重难返者。二是他们中的个别人都结交了社会上的不良分子,受这些人的影响,他们的心理、行为都产生了严重的偏差,因此而走上了违法犯罪的道路。三是这些学生的家庭很多是离异缺损家庭,对子女缺乏监护意识和管教能力,有的父母本身素质很低甚至因违法犯罪而正在服刑者。多年来,我校面对这样一些迷途羔羊,坚持“挽救孩子,造就人才,立足教育,科学育人”的办学宗旨。以人为本、以情育人,坚持以“教育观念更新为基点、以教育科研为先导、以师资队伍建设为关键、以校内管理体制改革为支柱、以教育教学为中心、以教育转化学生为根本”的教育理念。坚持把德育工作放在各项工作的首位,努力构建并初步形成以让学生“学会做人,学会学习,学会自律”和“政治思想教育、行为规范教育、法律制度教育、心理健康教育”并进的德育课程教材体系,学校初步形成了“守纪、诚实、团结、勤奋”的良好校风。学校在教育过程中,针对学生中不同年级、不同年龄的心理特点和认知水平,分别进行“集体在我心中”“珍惜青春年华”“开创美好未来”等为主题的教育。另外,针对学生的实际,把中学生行为规范的学习和训练作为德育的主要内容。以“澄源中学学生一日常规”的实施为抓手,通过严格的半军事化的管理和对日常行为的“抓早、抓细、抓实、抓好”来促进学生不良行为的纠正,提高学生的道德水准。
新晖中学是教育挽救有违法和轻微犯罪行为(具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为),及有一定心理行为偏差的青少年的特殊学校。它同时承担着预防和控制青少年学生违法犯罪的艰巨任务,这对稳定中小学的教育秩序,树立良好的社会风气,保护未成年人健康成长,对21世纪中国教育战略的构建,培养和造就社会主义建设所需要的多层次合格人才都具有重要的意义。 学校于1961年底创办,是全国较早创办的几所工读学校之一。1985年为开辟早控早防的新途径,探索工读教育与职业教育的有机结合,在上海市最早开办了初级职业技术学校。90年代初,为适应社会主义市场经济的需要,在上海市率先兴办了第一所以工读教育为主要职能,融早控早防、心理指导和职业培训为一体,一校五部制(卢湾工读下设工读部、家教部、职教部、校外工作部和心理咨询部)为模式的新型的寄宿制学校。 工读学校的教育对象是整个青少年学生群体的一个部分,由于主客观原因,这部分学生法制观念淡薄,道德水准低下,心理行为偏差,并沾有不良行为,有的已经达到了违法或轻微犯罪的程度,多属于“两难”、“两无”(即学校教育难、家庭教育难;学校无法管、家庭无力管)学生,是义务教育中的一群特殊教育对象。在教育过程中,一般把他们分为工读生、工读预备生、立卡帮教生、家教托管生等几类。工读教育从挽救、教育、转化的立场出发,对这样的特殊学生群体,运用科学的方法教育矫治学生的不良行为,使每一个学生都能健康发展成长,使每朵“受病害”的花朵得到精心护理,而重吐芬芳。
上海市李惠利中学创办于1889年,至今已有一百多年历史。前身为惠中学塾,清光绪十五年,美国安息浸礼会创设。光绪二十三年改惠中书元。当时分男女两校,男校设高小、初中及高中部,女校设初中及高小。由美籍牧师台物史夫妇分任校长。1931年立案,1942年合并,定名私立惠中中学。1951年上海市人民政府接管,学校与教会脱离,改名为公立五爱中学根据82年宪法第二十四条“爱护公共财物”又改为“爱社会主义”。1978年9月,学校被定为区重点中学,1991年香港企业家李惠利先生捐资人民币100万元助建教学楼,1992年改名李惠利中学。学校现任校长赵燕凌,党支部副书记蒋玉华,副校长蒋玉华、钟斌。学校地址肇周路420号,地处市区东南交通枢纽的斜桥。南浦大桥建成后,与大桥配套的交通干道在学校南侧由东向西延伸。学校占地面积10168平方米,建筑面积13546平方米。学校现有电脑房、语音室、理化生各学科实验室、美术室、电子阅览室、音乐室等12个专用教室,同时还设有合唱、舞蹈、民乐、管乐等专用排练室。在长期的办学中形成学校“坚持以人为本、实施开放办学、发展个性特长、培养未来人才”的办学思想;“艺术见长、和谐发展”的学校特色;把“和谐发展+个性特长=未来人才”作为学校的育人目标,正朝着“开放办学、严谨治学、发展品牌、力创名校”的学校总目标发展。学校现为联合国教文科组织“EPD”项目实验学校、全国学校艺术教育先进单位、市教委教材课程改革研究基地、上海市国防教育优秀书架学校、市体育传统项目学校、上海市第二届学校心理健康教育先进集体、上海市卢湾区素质教育实验校、上海市卢湾区科技特色学校、上海市卢湾区素质教育实验校。近年来,学校坚持“依托人本,师生互动发展;构建校本,自主特色发展;注重成本,科学高效发展。”的办学思路,不断提升教育内涵,凸显品牌特色。学校坚持开放型、内涵式、特色化发展道路;坚持高质量的教育服务和高水平的学校管理并举,已形成“艺术见长,和谐发展”的学校特色。综合改革初见成效,课改实践日趋成熟,教学质量稳步提高,社会声誉不断提升。学校努力凸现艺术等校园特色氛围,搭建“学生艺术才华展示周周演”舞台,规划学校艺术环境布局,让师生感受艺术魅力的吸引。学校管乐团、民乐团、舞蹈团、合唱团、书画社等各学生艺术社团经常走出校园,走向社会,融入社区。
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