2019下半年中小学教师资格证考试教育知识与能力（中学）模拟题（二）

http://www.hteacher.net 2019-07-23 10:02 中国教师资格网 [您的教师考试网]

答案解析

一、单项选择题

1.选C

【解析】略

2. 选A

【解析】 一种学习对另一种学习的促进作用是正迁移，英语学习对法语学习具有帮助作用说明的就是正迁移的现象。

3. 选D

【解析】谈话法又称问答法。

4. 选B

【解析】以模范、典型人物影响学生属于德育方法中的榜样法。

5. 选D

【解析】略

6. 选C

【解析】非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理。智力指认知能力

7. 选C

【解析】小学阶段，6-11、12岁，面临勤奋感与自卑感的危机，任务是获得勤奋感。

8. 选A

【解析】这句话指培养学习兴趣最主要，因此是内部动机。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机

9. 选A

【解析】略

10. 选B

【解析】略

11. 选D

【解析】通过个人影响集体，通过集体影响个人，是马卡连柯提出的平行管理的典型特征

12. 选C

【解析】“以僧为师”是宗教教育古代印度、埃及都有这样的特征，而“以吏(书)为师”是古埃及文士教育的重要表现。故选C。

13. 选A

【解析】BD为学校教育产生的条件，教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。

14. 选C

【解析】生物起源和心理起源这两种学说从不同角度揭示了教育的起源，共同缺陷是都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈，都是不正确的。

15. 选D

【解析】义务教育是以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。具有的三个基本特征：强制性、普遍性、免费性

16. 选D

【解析】略

17. 选D

【解析】材料相同就是复习，不会有抑制，完全不同时倒摄抑制又变小。

18. 选A

【解析】政治、经济制度决定教育的性质，决定着教育的思想政治方向和为谁服务问题：首先，政治、经济制度决定着教育的领导权;其次，政治、经济制度决定着受教育的权利。 第三，政治、经济制度决定着教育目的的性质和思想道德品德教育的内容。

19. 选A

【解析】课程表的安排应遵循以下几条原则：(1)整体性原则;在安排课程表的过程中，学校要从全局着眼，统筹安排好课程计划所规定的每一门课程，使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置。(2)迁移性原则;在安排课程表时要充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生。(3)生理适宜原则;课程表的安排，要考虑到学生的生理特点，是学生的大脑功能和体能处于高度优化状态。

20. 选B

【解析】古代社会教育与生产劳动相分离，教育为统治阶级控制，成为身份和地位的象征。

21.选D

【解析】世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。

二、辨析题

22.【解析】

这种说法是错误的

班级是学校按照一定的教育目的、教学计划和教育要求把年龄相近，文化程度大体相同的学生组织起来的学生群体，它是学校教育的细胞。但一个班的学生群体还不能称为班集体。概括起来班集体必须有四个基本特征：明确的共同目标;健全的组织结构;共同的生活和活动准则;班级成员之间平等，心理相容的气氛。

23.

【解析】这种说法是错误的。

语文、数学等属于学科课程，它们分科设置，重视学科内容的内在逻辑联系，但不重视学科之间的联系;重视对知识的系统学习，但不重视儿童的兴趣和需要，而且忽视学习的过程。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。这类课程给学生一定目标，让学生自己探究，从而得出结论。

24.

【解析】这种说法是错误的

激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。重大成功之后的狂喜、惨遭失败后的绝望、亲人突然死亡引起的极度悲哀、突如其来的危险所带来的异常恐惧等等，都是激情状态。

应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。例如，人们遇到某种意外危险火面临某种突然事变时，必须集中自己的智慧和经验，动员自己的全部力量，迅速做出选择，采取有效行动，此时人的身心处于高度紧张状态，即为应激状态。

25.

【解析】这种说法是正确的。

意志指人们自觉地确定目的，根据目的支配、调节自己的行为，并通过克服困难实现预定目的的心理过程。如果行为中没有困难，就很难体现意志的作用。

责任编辑：郭爽