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2020年中学教师资格证科目二(教育知识与能力)模拟题及解析十六

http://www.hteacher.net 2020-02-10 11:54 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.学校心理健康的教育对象是( )。

A.有心理问题的学生 B.全体学生

C.低年级学生 D.高年级学生

2.艾里斯的ABC理论中的是“C”指的是( )。

A.个体遇到的主要事实、行为、事件 B.获得正向的情绪结果

C.事件造成的情绪后果 D.个体对A的信念、观点

3.强调在真诚、理解的气氛中,依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍,这种心理治疗方法是( )。

A.精神分析疗法 B.行为主义疗法

C.理性情绪疗法 D.人本主义疗法

4.下列哪些行为属于心理健康的范围?( )。

A.能极力满足个人的需要

B.对自己有过高的评价

C.为维持自己的心理平衡,极力宜泄自己的情绪

D.有充分的自我安全感

5.心理健康在社会交往中可表现为( )。

A.经常与素不相识的人十分热情地交谈、表现为十分兴奋的状态

B.对同学、好友无缘无故地表现为冷漠,漠不关心

C.有自己喜欢与不喜欢的人

D.接触异性时经常表现为紧张的情绪

6.学校增进心理健康的主要途径和方法是( )。

A.心理健康教育 B.进行大规模问卷调查

C.心理咨询 D.心理治疗

7.学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是( )。

A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象

B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上

C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗

D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

8.从整体发展来看,中学生品德发展的关键时期大致在( )。

A.初二年级 B.初三年级

C.高一年级 D.高二年级

9.有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。

A.缺乏正确的道德认识 B.缺乏良好的情感

C.道德意志薄弱 D.没有掌握正确的道德行为方式

10.一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛,成为一种心理环境,对生活在其中的人起潜移默化的作用,这主要表明道德情感的( )功能。

A.选择功能 B.鉴别功能

C.动力功能 D.陶冶功能

【参考答案】

1.B

【解析】心理辅导应面向全体学生。故本题选B。

2.C

【解析】艾利斯的ABC理论中:“A”是指个体遇到的主要事实、行为、事件。“B”是指个体对A的信念、观点。“C”是指事件造成的情绪结果。故本题选C。

3.D

【解析】人本主义疗法是一种非常积极、开朗的方法,它通过为来访者创造无条件鼓励与支持的氛围使其深化自我认识、开发潜能,最终实现自我成长。故本题选D。

4.D

【解析】心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。心理健康的个体能够充分发挥自己的最大潜能,妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。心理健康要求人们能够自知自尊与自我接纳、与人建立亲密关系的能力。选项中只有D符合要求。故本题选D。

5.C

【解析】心理健康的人在社会交往中能够具备与人建立亲密关系的能力。选项C符合要求,选项A、B、D的行为属于不正常的表现。故本题选C。

6.A

【解析】心理健康教育作为教育的重要内容之一,立足于学生未来的成长与发展。开展心理健康教育的途径和方法多种多样,包括:开设心理健康教育有关课程;开设心理辅导活动课;在学科教学中渗透心理健康教育的内容;结合班级,团队活动开展心理健康教育;个别心理辅导或咨询;小组辅导等。心理健康教育是学校增进心理健康的主要途径和方法。故本题选A。

7.B

【解析】学校心理辅导面向全体学生,重点是预防和促进发展,心理辅导不能等同于专业性较强的心理咨询和心理治疗。故本题选B。

8.A

【解析】根据研究,初二年级是品德发展的关键时期。品德不良违法犯罪多发生在这个时期。故本题选A。

9.C

【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现预定道德目标的心理过程。题干中“不能抗拒诱惑”显然是意志薄弱。故本题选C。

10.D

【解析】道德情感的陶冶功能是指道德情感的感动、感染、感化作用。高尚的道德情感能对周围的人们进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化,促进人们在品德情感和品德认识及性格上逐渐完美。题干中表述的是道德情感的陶冶功能。故本题选D。

文章来源于中国教师资格网

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责任编辑:大白

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