当你踏进赣榆县外国语学校的时候,你会对这儿的教师有着深刻的印象:整洁的服饰,微笑的面庞,热情的话语……当你再走近教师个体的时候,你又会被他们那强烈的服务意识、先进的教育理念所吸引,又会被他们那扎实认真的工作态度、对学生满腔真挚的爱所感动。 外国语学校的教师就是这么端庄稳重而又活力四射。学校共有专任教师196人,本科学历达90%以上,其中特级教师2人,中高级职称约占总人数的80%,平均年龄只有32岁,八成以上的教师曾获省市级以上表彰,这是一支师德高尚、业务精湛的高素质而又年轻的队伍。“师德高尚、知识丰富、教育有方、充满活力、无私奉献、勇于创新”是这个团队共同的追求。 “教师是学校的灵魂”,“名师是名校的支撑”。外国语学校与时俱进,深化改革,将构建教师发展、成长的平台作为教师队伍建设的工作重点,努力促进教师树立现代教育观念,炼就过硬本领。具体落实在“两个工程”与“两大计划”的实施上。 2003年9月,学校启动了“教师读书工程”,向建设一个“学习型”的学校的目标迈开了第一步。两年多来,教师平均读书八十多册,积累笔记几十万字。如今,做“学习型”教师的观念已深入人心。 学校从建校起就启动了“青蓝工程”,将骨干教师与青年教师联结一起。“青蓝工程”活动的开展,让青年教师走近骨干教师,学人所长,弥己之短,快速成长,又让骨干教师兼容了青年教师身上的朝气与活力,更加成熟。每学期初的“示范周”面向全县教师开放,既展示了骨干教师的风采,又掀起全校课堂教学研究的热潮;一年一度的“教学百花奖”、“电教优质课”的评比,让青年教师得到锻炼的同时又崭露头脚;公开课、汇报课、观摩课、新课程研讨课、家长开放周……一次次的磨炼,一日日的成长,一步一个脚印。 学校根据教师实际情况,制订了教师成长的两大计划:“青年教课师成才计划”与“骨干教师成名计划”。这两大计划相辅相承,共同促进了教师的成长。引导教师通力合作,积极开展教学科研活动,也是落实成才成名计划的主要举措。学校不光倡导做“学习型”教师,还要建设“学习型”的教研组、备课组,努力形成教与学的氛围,逐步建设一个高水平的教学研究集体。“校本教研活动”、“集体备课观摩”活动的开展,进一步促进了教研风气的形成。教师在独立思考的基础上与同事进行观点交锋,讨论争鸣,深化了认识,提高了业务水平。“课题研究”小组的成立,为教师搭建一个展示个人才能、开展研究的平台,促进了教师在参与中学习,在互动中提高,在反思中进步,在实践中创新。 另外,学视重视对教师的“业务引领”。三年中,先后派出教师学习人均达3次。其中,参加省骨干教师培训达六十多人次;新课标培训、新课程学习人均达2次之多。学校也多次请专家来校讲学,2005年5月聘请北师大肖川等著名教授来校作报告,对更新教师的教学理念起到了重要的作用。校内也先后举办了十二期计算机技术培训班、四期几何画板培训,还有教学论文、教学案例的写作讲座等等,内容丰富,成效显著。 如今的外国语学校的教师,正以崭新的面貌,奋发向上的英姿和外国语学校一起成长。他们敬业爱生,勤学乐教,天刚蒙蒙亮,校园里就活跃着他们的身影,夜深人静之时,窗口还映着他们苦读的身姿;他们注重主动学习并实践先进的教育、教学理想,积极推进学生学习方式的更新;他们注重学生个性的发展,培养学生健全的人格;他们的注重以人为本,平等对待学生,构建和谐、民主的师生关系;他们注重内功修炼,真正以自己厚实的专业功底,流畅简洁的教学语言、灵活多变的教法赢得学生的喜爱。如何满足每个学生发展的需求,成为课堂教学的着眼点,也成为了每一位教师的追求。 “春风化雨花千树,硕果累累傲金秋”,不懈的追求,科学的苦干,外国语学校教师队伍在迅速成长。学校已经形成了一个由高级教师、市级以上学科带头人和优秀青年教师构成的骨干教师群。三年来,获省市课堂教学竞赛奖项的多达70人次。徐立刚校长、邵玲老师、孟祥薇老师获省观摩课、优质课一等奖,姜涛主任、顾光才老师获省二等奖。获得市基本功、基本技能、优质课大赛一、二等奖共有53人次。被授予省市综合表彰的共11人次。王善法校长被评为市学科带头人、市骨干教师、市先进教育工作者;徐立刚校长被评为市首批名教师、市先进教育工作者,姜涛主任、张永谦老师被评为县首批名教师……三年来,教师开设的县级以上示范课、研究课、公开课近200节,拍摄录像课10节,教师承担省以上课题16个,市设课题9个,县设课题18个,在省级以上刊物上发表论文83篇,主编、参编各类书籍16本,市级以上获奖论文147篇,课件实例获奖近50次。学校已经形成了“精诚、精业、精通”的优良教风。 年轻的赣榆外国语正勇立潮头帆正扬,乘风破浪向着新的征程远航-远航。
校训反映了我校教育价值观,弘扬了我校精神特质,是我校文化的核心表征,是引导学生追求完美人生,实现终身可持续发展的航标。 1924年我校前身为“普爱平民义务学校”,现在我们从老校名中提炼出“普爱”,和我们迁入新址后从传统文化中提炼“行健”结合起来,构成新海高中新校训,实现了从历史到现代的连接,从校史到现实的整合,新中的“文脉”就流畅了,新中的“传统”就贯通了,我们再融进新的时代内容,在办学实践中不断充实和广大,就能形成新海高中的特色文化。“普爱”的传统形成有三条线,一条主线两条副线。主线是传统经典文化:在以孔子为代表的儒家学说中,“爱” 是儒家教育思想的核心,儒学就是仁学。樊迟问仁。子曰: “爱人。” 问知(智)。子曰: “知人。”(了解人)孟子继承了孔子的“仁爱”思想,提出“仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”汉代董仲舒的新儒学提出以“仁者爱人” 的情怀去爱护、关心他人。他说“故仁者爱人类也,智者所以除其害也。”董仲舒的仁爱是爱及人类的泛爱、博爱,有着普世关怀的胸襟。到民国时期,孙中山先生提出“博爱”。这是形成普爱传统的主线。两条副线:一条是国外教育家对教育的理解,如德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育中》说:“爱把生命提升到真正存在的境界,它超越了感官的直观”,“一个真实的自我和另一个真实的自我在彼此互爱中联系起来,这样,一切事物才能在存在的光辉中敞亮。”1886年,意大利作家亚米契斯创作了《爱的教育》。另一条是来源于宗教,主要是基督教,中国的“普爱医院”基本上都是传教士建的。普爱的思想和精神能够得到社会认可,因为它体现了人类共同的感情。爱本身包含着了解、尊重、责任、关怀和给予。教育是培养生命的事业,学生的发展需要“爱”的滋润,需要爱心的交流。没有实实在在的爱,就没有真正的教育。爱心是为师者应具备的最基本素质,也是教育成功的原动力。爱在本质上是一种超越血缘、超越私利而源于人类教育本性的、崇高的、永恒的教育情感。所以,2008年教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》提出了六条,(爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习)体现出教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。“普爱”就是对生命的温情热爱。把“普爱”作为校训,既是对校史的梳理,体现传统,也是体现对“教育具有提升人的生命价值和创造人的精神生命的意义”的理解,体现出新海高中教育价值的生命取向。 “行健”出自《周易》“天行健,君子以自强不息”一句,“行”是“运转”,是“运动”;“健”就是“刚健”,就是“有力”,是阳的象征。“以”是“应该”的意思;“自”是“自己”;“强”就是“刚强”,照应天的“健”。合起来的意思就是:天(即自然)的运动刚强劲健,相应于此,君子处世,应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,永不停息。整个意思也包括了“坤卦”,统率了两方面内涵:刚毅坚卓,奋发图强;增厚美德,容载万物。校训具有深厚的文化底蕴,体现了中华民族的民族精神与民族性格;又和著名的清华大学校训为同源校训,可谓立意高远。“行健”巨石状如凌空骏马,象征了新中人豪情满怀、乐观向上、自强不息、积极进取的精神。作为一种文化,是仁者文化,智者文化,也是一种强者文化,是中国传统文化的精髓,是可持续发展的文化。
江苏省板浦高级中学创建于1914年,前身为“灌云县第一高等小学”,后在其基础上建立“灌云县立初级中学”。1948年学校易名为“苏北灌云县初级中学”,1953年更名为“灌云县板浦初级中学”。1958年发展为普通完全中学,更名为“灌云县板浦中学”。1978年,学校被确定为淮阴地区重点中学,1992年被确定为江苏省名中学,1997年被评定为江苏省重点中学,2003年转评为江苏省三星级普通高中,2008年晋升为江苏省四星级普通高中,学校更名为“江苏省板浦高级中学”。2013年顺利通过四星级普通高中复审,2014年成功举办百年校庆。 学校坐落于江苏名镇、古典小说《镜花缘》的诞生地——板浦镇,占地120余亩,环境优美,景色怡人,设施先进,文化底蕴深厚。学校在百年的办学历程中,秉承传统、熔注新质,不断丰富内涵、提升品性,培养了五万多名各类人才,其中有副国级领导、省部级干部、共和国将军、中科研院士以及众多知名的专家学者、商界翘楚、文化精英和体坛健将等,为国家和地方建设事业和社会发展作出了积极的贡献,赢得了社会各界的广泛赞誉。 由于出色的办学业绩,学校曾荣膺江苏省人民政府嘉奖,先后被授予“全国群众体育先进集体”“江苏省德育先进学校”“江苏省文明单位”“江苏省平安校园”“江苏省中小学管理规范示范校”“江苏省绿色学校”江苏省体育传统项目学校”“江苏省学校体育教育工作先进单位”“江苏省培育体育后备人才试点学校”等荣誉称号,获得市、区表彰百余项。 学校现有42个教学班,在校学生共2158人,现有专任教师240 人,其中具有中、高级职称教师 205人,特级教师1人,全国优秀教师1名,市学科带头人13名,市级骨干教师32人,曾获得“连云港市优秀教师群体”荣誉称号。近年来,学校秉承“文化化人”的办学理念,创新管理模式,高举科研大旗,打造生命课堂,培育体艺特色,拓展国际视野,建设和谐校园。学校确立了“质量立校,特色兴校,管理强校”的发展方向,始终坚持“以科研引领教学,以课改提升质量,以特长激活学生,以特色打造学校”的师、生、校同步发展的策略,教育教学质量不断提升, 特色发展愈加鲜明,特别是学校教育科研、体育工作在省内外独领风骚,富有乡土气息的艺术教育在全市独树一帜,屡获殊荣。
大港职高级职业中学是国家级重点职业高级中学。 学校始终紧紧围绕社会和地方经济建设的需要,坚持实施教育,培养德智体全面发展和适用专业技术人才的办学宗旨。坚持“以人为本,依法治校,以德治教,质量兴校”的管理理念。深化学校内部管理体制改革,实行校长负责制、全员聘用制、岗位责任制,形成了竞争激励机制。 学校现有教职工189人,高、中级教师125人,教师中获全国先进教育工作者、省德育先进工作者、市先进教育工作者等荣誉称号11人,省市基本功大赛一等奖3人,有市级学科带头人6人。有36个教学班(其中6个大专函授班),2300名在校生。学校占地面积4.99万平方米,校舍面积2万平方米。装备了具有现代化水平的多媒体双向控制闭路电视教学系统,校园网,有实验室、微机室、实习操作室、操作车间12个,图书馆藏书6.5万册。还自筹资金100万元,增置了数控机床、CPU等多种先进设备和实习车间。 经过四年的改革发展,我校已形成了普职成教一体化的办学新格局。办学的整体水平上了新台阶,有近400名学生考取高校、推荐320名学生就业,培训各级各类专业技术人才4000人次。学校赢得了较高的社会声誉,被评为省职教先进单位、省社会力量办学先进单位、省现代教育技术实验学校、省德育先进学校、省优秀家长学校、市文明单位、市德与法示范学校,荣获市首届军训会操一等奖。
几年来,附中人平稳地完成了学校资源的再次重组;成功地创建了国家级“连胜青少年体育俱乐部”;顺利地通过了“江苏省艺术特色学校”省专家组的验收;中考再传捷报、连续十年蝉联全市“初中教学质量优秀奖 延续这串串铭刻着勤劳智慧的脚印,今天,我们又站立在新的起点,抖擞着附中人团结、进取、奉献的精神,整装待发去继续描绘附中更灿烂的辉煌!为此,学校提出三点希望一是要立德。德是安身立命的基石。基石不牢,地动山摇;德行不修,生如鸿毛。为师者要有师德:依法施教,严谨治学,爱生敬业,教书育人,求实创新,无私奉献,做一个真正的负责任的人民教师。为生者要有学德:志向高远,语言文雅,行为高尚,人品高洁,勤奋自主,顽强拼搏,做一个真正的负责任的中学生。二是要益智。智是成材成功的关键。我们教师必须做教育教学改革的弄潮儿,当前就是要认真学习新课标、把握新理念、熟悉新教材、探索新规律、总结新经验,做一个真真切切的育人者。我们的同学必须着眼于全面发展、长远发展、本质发展、终身发展的目标,苦学与巧学结合、惜时与高效并重、知识与能力共进,使自己尽快地成长,做一个实实在在的有用之才。三是要健体。体是学习工作生活的本钱。生命在于运动,强身在于锻炼。我们全校师生都应该增强体育锻炼意识,积极参加健体活动。此外,在重视身体健康的同时,还要注重心理健康,始终保持开朗乐观的心理状态,努力搞好与身边每一个人的心理、情感沟通。
学校坐落在五朝县衙所在地,地理环境特殊,高低错落有致,育人环境幽雅亮丽。自《江苏省中、小学常规管理基本要求》实施以来,我校认真执行六项二十八条要求,管理水平不断提高,1998年10月获“市中学常规管理达标校”称号,去年11月首批顺利通过由省重点中学转为三星级学校的评估。多年来,学校始终坚持向管理要质量的指导思想,教学管理求真务实,科学规范,争创一流;后勤管理优质服务,热情周到,保障有力。学校在一个团结创新的领导班子的带领下,教师队伍敬业、爱生、善教、创优,学生队伍尊师、求真、勤学、争先,良好的教风、学风已经形成。特别是近四年来,学校实现了四年四大步,塑造学校良好形象的工作目标,取得了显著的教育教学成绩。
平明中学是一所具有四十多年历史的农村完全中学,随着农村教育形势的发展,县教育局近年已将平明中学的发展列入了“十五”规划,作为县东南部一所重点完中,提升高中办学档次,拉动东南片教育发展。县、镇两级政府也予以了高度重视,今明两年,将拨专款再兴建学生宿舍,并进一步添置多媒体教室投影仪等现代化教学设备,改善现有办学条件。现正值高中升学的高峰期,我校生源广阔,遍及全县20余乡镇。今年高一已招收4个教学班,我校现有师资力量,硬件设施、教育教学设备、教学办公用房及配备用房基本可满足事业发展需求,随教育事业发展,教学设备将不断更新,教育投入也将不断增加。我们有信心也有能力将平明中学的教育事业迈向新的台阶。到2007年我校高中班额将为45个,足以撑起东海教育的一片蓝天 。 我校近期目标: 一年赶安峰 二年超房山 三年平白塔; 远期目标是: 艰苦创业,勤俭办学,大干五年,把平明中学办成全县人民青睐的一所学校。
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