北京市教师招聘考试教育综合知识冲刺卷（二）

http://beijing.hteacher.net 2019-03-22 11:20 北京教师招聘 [您的教师考试网]

六、论述题

1.答：人口对教育具有制约作用。教育对人口具有再生产作用。

人口对教育的制约作用体现在以下几个方面：(一)人口的数量和增长制约教育事业的规模、速度。如果教育经费随着人口的增长而增长，教育规模必然扩大;如果教育经费不能增长，必然导致两种结果：一是限制教育事业的发展，降低入学率;一是保持入学率，而降低生均经费。这两种情况都有损于教育的发展。现在许多不发达国家所面临的正是这样的难题。

(二)人口的质量影响教育的质量。人口的质量是指人口身体素质、文化修养和道德水平。人口的质量对教育质量的影响表现为直接和间接两个方面。全社会人口的各方面素质，尤其是人口的文化结构，作为大的背景对学校教育起着间接的作用。

(三)人口的结构影响着教育的发展。人口的自然结构：性别差异：女子教育是国际上要解决的难题。

(四)人口流动对教育的影响。在社会上，人口是处于流动状态的，人口有多种流动：城乡间、贫困向发达地区、不发达国家向发达国家的流动等。这种流动影响到教育的规模、各地域教育的差异性、目标的制定、人才的培养、结构的选择、移民教育等方面。

教育对人口再生产的作用体现在如下几个方面：

(一)控制人口的数量。一个国家全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比。其原因是，教育事业的发展刺激了家庭对教育的需要，而家庭教育需求的提高增加了抚养儿童的费用，这就能起到控制生育率的作用;教育程度的提高，也能改变人们传统的“多子多福”、“重男轻女”的生育观和家庭观;教育程度的提高，也增加了育龄妇女的就业机会和就业需求，减少了生养子女的时间和精力。

(二)提高人口的质量。教育在提高人口的质量方面的功能首先表现在对青年一代的培养。其次还表现在对成年人的教育上。

(三)改善人口结构，调整人才构成与流动。变无序流动为有序流动，使人口结构趋于合理化。

2.答：(一)建立新型的师生观。教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自有意见与自主思想得不到重视。

进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。

(二)树立教师威信。教师的威信包括威望和信誉两部分。教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或敬畏的影响力才算是教师的威信。教师要在学生中树立威信，要注意以下方面：

(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修养

(2)要对学生严格要求

(3)要拥有渊博的知识和高超的教学技能。

(三)善于和学生交往。传统的应试教育忽视了师生交往中以育人为目的的真正学习，造成师生交往意义的失落。师生之间的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此沟通太多。作为教师，要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。新型的师生关系中教师和学生在人格上应该是平等的，在交往活动中是民主的。

(四)发扬教育民主，倾听学生的意见。民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理差距，构建和谐师生关系的需要。要民主并不是抛弃权威，而是要在民主和权威之间选择一个比较好的平衡点，这样可以收到很好的教育效果。每位教师在自己的教育教学实践中，都要有充分的民主意识，虚心听取他们的意见，积极采纳他们的合理化建议。

七、案例题

1.答：这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系;对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。

教师针对容易混淆词语如“买卖”。设计了巧妙的教学方法。编顺口溜“多了就卖，少了就买”。“干燥和急躁”教学生记住“干燥防失火，急躁必跺足”。这些识记方法简单、鲜明。勾勒出了两个字的本质区别。并用造句的方式更好的帮助学生理解。这说明这位教师非常注意学习策略的应用。在较难区分的字词上注意使用精加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。通过编句子，能够非常容易的帮助学生区分并记住两个字的本质不同。

通过这一案例。在教学中，教师要开动脑筋。深入了解和分析学生的学习心理和学习水平，制定合理的学习策略。更好的帮助学生掌握学习内容，完成学习目标。

2.答：根据新课改的理念。教师要树立正确的“学生观”“教学观”。因此，对于家庭作业的布置来说也需要体现新课改的精神。以“自主、探究、合作、开放”为特点。

教师布置作业时，应遵守下列要求。

1、作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性。

2、作业分量要适当，难易要适度。

3、布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。

4、教师应经常检查和批改学生的作业。

在本案例中，教师并没有布置机械、枯燥的家庭作业，而是根据课文内容。设计了两项作业供学生选择完成：(1)请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。(2)你还想知道下雨前其它动物的表现吗?回家叫爸爸妈妈告诉你。体现了教学中的民主性和开放性。唤起了学生完成作业的兴趣。增加了家庭作业的乐趣。

通过这一案例。教师要重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。

责任编辑：郭爽