北京市教师招聘考试教育综合知识冲刺卷（八）

http://beijing.hteacher.net 2017-03-01 14:16 北京教师招聘 [您的教师考试网]

五、简答题

1.答： 1)遗传素质为人的发展提供了因素。2)遗传素质的差异是造成个体之间差异的原因之一。3)遗传素质的成熟制约身心发展水平及阶段。遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。

2.答： 1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

3.答：备课的基本内容和要求分为三个方面：钻研教材;了解学生;制定教学进度计划(学期教学进度计划，课题计划，课时计划)。

4.答：第一，社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。生产力的发展为社会提供了相当数量的剩余产品，从而使一部分人可以脱离生产劳动而专门从事教与学的活动。 第二，脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。 第三，文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。文字是记载人类总结出来的文化知识经验的惟一工具。只有在文字产生以后，才有可能建立起专门进行教育、组织教学的场所——学校。第四，国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。国家建立后，统治者迫切需要培养自己的继承人和强化对被统治者的思想统治。

5.答：1)活动对象不同。动作技能属于实际操作活动范畴，活动对象是物质的、具体的，表现为外显而易见的骨骼和肌肉操作，可以被观察、被感知。智力技能的活动对象是头脑中的映象，不是客体本身，具有主观性和抽象性，属于观念范畴，不具有相应的物质形式，看不见、摸不着。智力技能只能在大脑内借助于内部言语内隐地进行，只能通过难以觉察的映象变化来判断其存在，具有隐藏性。

2)活动结构不同。动作技能是系列动作连锁，不能省略。智力技能借助于内部语言实现，可以高度省略、高度简缩，甚至难以觉察到其活动全部过程。

3)活动要求不同。动作技能要求学习者必须掌握一套刺激― 反应联结，智力技能要求学习者掌握正确的思维方法。

六、论述题

1.答：(1)启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。(2)贯彻本原则的基本要求：1)调动学生的主动性;2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;3)让学生动手，培养独立解决问题的能力;4)发扬教学民主

2.答：1)从整体上掌握教科书的框架、脉络、知识、技能体系，并且通过教学，使学生也要理解和大体掌握。2)透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点、关键设计教学过程，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。3)教师的讲授应以教科书为基本依据，不脱离教科书，但又不应照本宣科。4)灵活引适合学生年龄特点、为学生能理解的有关学科的新知识。5)能结合本地区的需要适当补充民族、本地区乡土教材。6)在教学中，教师还应当指导学生充分运用好教科书。

七、案例题

1.答：第一，这些教师认为没有教育理论，一样有教育实践，他们都忽略了理论与实践之间的密切联系。历史经验告诉我们，没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。教育工作者应该在正确理论的指导下进行实践，这样才能避免盲目摸索，更有效率地实现教育目的。

第二，教育理论对于每一个教育工作者的意义十分重大。从理论功能上讲，掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革;从实践意义上讲，掌握教育原理有助于树立科学的教育现、提高教育质量、总结经验、探索规律，还可以为学习其他相关学科提供坚实的理论根基。缺少理论的指导，教育实践就难以取得成效，

第三，孔子是个实践经验非常丰富的教师，但他不仅拥有经验，还有丰富的教育理论。“不愤不启，不悱不发”、“学而时习”、“温故知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等，都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论。这些理论反过来直接指导了教育教学实践。因此，真正重视教育实践的人，是不应也不会轻视教育理论的。

2.答：这段话主要反映了教育文献检索在教育研究中的作用。

( l )教育科学研究的本质在创新，而要做到创新就必须建立在对课题研究状况的全面正确地掌握为基础，这就需要进行全面的文献检索。

( 2 )教育文献检索在教育研究中的作用主要表现在以下三个方面：

一是帮助研究人员选定研究课题、确定研究方向。通过查阅有关文献、搜集先由德育这一特定研究领城的有关信.息，对所要研究问题作系统的评判性的分析。内容包括：该课题前人或他人的主要研究成果，达到的研究水平，研究的重点，研究的方法、经验和问题。要了解哪些问题已基本解决，哪些问题有待进一步修正和补充，在此问题上争论的焦点是什么，从而进一步明确研究课题的科学价值，找准自己研究的突破.点。只有了解了有关研究的动态，才能选定最有价值又最值得研究的前沿课题，才能发现前人研究问题所涉及的范围。

二是提供科学的论证依据和研究方法。文献资料是跟踪和吸收国内外研究学术思想和最新成就，了解科研前沿动向并获得新情报信息的有效途径。我们进行教育研究必须了解国内外最新的理论、方法和手段。通过查阅文献资料，从过去和现在的有关研究成果中受到启发，不仅可以找到获得课题科学回答的线索，使研究范围内的概念、理论具体化，而且为更科学地论证自己的观点提供有说服力的、丰富的事实和数据资料，使研究结论建立在可靠的材料基础上。

三是避免重复劳动、提高科学研究的效益。文献资料提供科学的有关信息，使研究者充分地占有材料，从而进免做前人已经解决了的问题，重复前人已经提出的正确的观点，甚至重犯前人已经犯过的错误。

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