2021年山西省教师招聘教综模拟题（二十一）

http://shanxi.hteacher.net 2021-11-30 17:47 山西教师招聘 [您的教师考试网]

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1.先认为自己对事物是“无知”的，通过提问的方式促使学生理解，最终得出结论，运用这种教育方法的思想家是( )。

A.柏拉图 B.亚里士多德

C.苏格拉底 D.夸美纽斯

2.关于教师职业道德，下列说法不正确的是( )。

A.教师职业道德是教师角色道德和行业道德的总称

B.师德往往是教师职业道德的简称

C.师德一般指的就是教师道德

D.教师职业道德更多体现为教师的公德

3.学生之所以学习是因为在学习过程中可以获得奖励、赞扬和优异的成绩等报偿。持这种观点的是学习动机理论是( )。

A.归因理论 B.成就动机理论

C.强化理论 D.自我效能感理论

4.为了要记住桌子、巧克力这两个词，而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系，这是运用了学习策略中的( )。

A.注意策略 B.复述策略

C.精加工策略 D.组织策略

5.下列说法中，最接近“内发论”思想的是( )。

A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣

B.生而同声，长而异俗，教使之然也

C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果

D.最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验

【参考答案】

1.C

【解析】苏格拉底的“助产术”“产婆术”，也叫问答法，包括讽刺、定义、助产三个步骤。“我知道自己无知”。故本题选C。

2.C

【解析】C选项将师德完全等同于教师道德，是错误说法，两者在产生时间、发展和适用范围上均不同。故本题选C。

3.C。

【解析】学习动机的强化理论主要表现为采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机。题目中“奖励、赞扬和优异的成绩等报偿”属于强化。故本题选C。

4.C

【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。题目中的措施属于精加工策略中的形象联想法。故本题选C。

5.A

【解析】内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。选项A：“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣”译为：“仁义礼智都不是由外在的因素加给我的，而是我本身固有的，只不过平时没有去想它因而不觉得罢了”，属于内发论;选项B：“教使之然也”体现教育的作用，属于外铄论;选项C强调内、外两个因素的作用;选项D是“白板说”，属于外铄论。故本题选A。

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