2019下半年教师资格面试考试小学数学试题及解析4

http://www.hteacher.net 2020-01-05 11:21 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.题目：一年级《不进位加法和不退位减法》片段教学

2.内容：

3基本要求：

(1)试讲约10分钟;

(2)创设情境或者活动引导学生学习;

(2)要有讨论环节，

(4)要有适当板书。

【试题解析】

一、回顾复习，谈话导入

借助开火车方式数数。

提问：请你算一算。(课件出示，抽生口答)ppt呈现例题3+2=;5-2=;10+7=;10+9=引导学习复习所学知识，并提出问题：11+5=?15-3=?引出课题“不进位加法和不退位减法”(板书课题)齐读课题。

二、合作探究，新课讲授

(一)加法摆一摆

情境：小红到商店里去买铅笔，她先买了13枝铅笔，又买了2只铅笔。小红一共有多少枝铅笔?(课件演示买铅笔图)你能列出算式吗?

明确：13+2=(板书：13+2=)

提问：那13+2等于多少呢?我们用小棒代替铅笔摆一摆。请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上，再摆2根小棒，合起来是多少根呢?(15根)(课件演示摆小棒)我先摆13根小棒，再摆2根小棒。老师想知道是把2根小棒加在3根小棒里呢，还是加在一捆里?

生：加在3根小棒里。

师：为什么要把2根小棒加在3根小棒里呢?

师引生：3根小棒表示——3个一，2根小棒表示——2个一。合起来就是——5个一。再加上一捆小棒，一共就是15。

(二)加法计一计

师：除了摆小棒，我们还可以用计数器算13+2。谁会拨算珠?(抽生上台)先拨13，再加2。这2颗算珠是加在个位上还是十位上?生：个位

师：为什么要加在个位上?生：2表示2个一。(生拨珠)13+2=15

师：就是个位对齐个位加。现在个位上是——5，十位上是——1，合起来就是——15。不管是摆小棒还是拨算珠，都要个位对齐个位加。(板书)

(三)加法试一试

师：如果不用小棒和计数器，你还有什么方法算13+2=?呢。生：我们是从13起接着数2个数：14，15。(板书：接着数)

3+2=5，10+5=15

师：在加法算式里，每一部分都有他自己的名字，你知道吗?(板书：加数、加数、和)

(四)类比加法，学习减法

师：小红买了15枝铅笔，送了2枝给明明。小红还剩多少枝铅笔?(课件演示送铅笔图)你能列出算式吗?生：15-2=(板书：15-2=)

师：那15-2=等于多少呢?用自己喜欢的方法算。哪些小朋友是用摆小棒的方法算的?(课件演示摆小棒)我先摆15根小棒，再拿走2根小棒，你是从5根小棒里拿出的2根，还是一捆里拿出2根小棒?生：从5根小棒里。

师：为什么要从5根小棒里拿出的2根呢?师引生：5根小棒表示——5个一，拿出2个一。等于3个一现在还剩下多少根小棒?(13根)

师：谁会用计数器算15-2=?(抽生上台边拨边说)先拨15，再减去2。是从哪位上减去2颗算珠?生：个位

师：让我们一起来看刚才小朋友拨算珠的过程。(课件演示拨算珠)先拨15，再减去2。从哪位上减去2颗算珠?生：个位

师：为什么要从个位上减去2?生：2表示2个一。等于13。

师：说明我们做减法的时候也要注意个位对齐个位减。和刚才个位对齐个位加和起来，我们可以这样说个位对齐个位加、减(板书)做减法的时候也要注意个位对齐个位减。生：5-2=3，10+3=13;13+2=15，15-2=13(板书：想加法，做减法)我们是从15起倒着数2个数：14，13。(板书：倒着数)

师：在减法算式里，每一部分也有他自己的名字，想知道吗?(板书：被减数、减数、差)

三、巩固应用，内化提高

(课件出示：用自己喜欢的方法算)

14+2=13+4=13+6=12+6=抽生口答说算法

18-4=17-5=抽生口答说算法

四、回顾整理，反思提升

通过今天的实际应用，大家有哪些收获呢?

引导学生回顾自己的学习过程，畅所欲言，总结算理和算法。

五、知识拓展，布置作业

1.完成课后习题1题;

2.思考今天所学能解决生活中的哪些问题，下节课一起展示分享。

板书设计：

责任编辑：郭爽