小学语文面试-《可贵的沉默》教案

http://www.hteacher.net 2019-12-31 14:15 中国教师资格网 [您的教师考试网]

课型：新授课

课时：2课时

教学目标：

1、知识与能力目标

学生认识“霎”“蕴”等9个生字，会写“迅”“缓”等14个生字;学生能结合上下文理解词语“异口同声”“神气十足”等词语的意思;学生能够概括课文内容，明白孩子们情绪变化的原因;正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。

2、过程与方法目标

通过联想及结合生活实际，学生能够从孩子们的语言、神情、动作中体会他们的心情，并了解这种描写方法。

3、情感、态度与价值观目标

通过朗读及联想，学生能感受父母对自己的爱，懂得如何去关心和爱护别人，并能用实际行动去回报父母对自己的爱。

教学重点：

通过抓住描写语言、神态、动作的关键词，理解孩子们的情感变化。

教学难点：

理解沉默为什么可贵。

教学工具(或教学准备)：多媒体课件

教学过程：

一、联系实际，谈话导入

教师提问：“在我们课堂上，什么时候大家会很安静?大家都会因为什么而沉默不语呢?”学生自自由发言，教师简单总结，导入新课：“在一位老师的课堂上，本来很热烈地讨论着，老师提了一个问题后，大家突然就安静了，到底是什么样的问题难倒了大家呢?我们一起来学习今天的课文《可贵的沉默》。”

二、初读课文，整体感知

(一)解决字词

1.自主探究：学生自读，读准字音，勾画出生词，借助工具书或与同桌讨论，自主学习生词，如“蕴藏”“霎时”“左顾右盼”等，教师巡视指导。

2.检查反馈：教师根据交流情况正音、析字形，利用形近字以旧带新记忆生难字，如：“稚”与“唯”，“恰”与“哈”。

(二)了解内容

1.提问：课文讲述了一件什么事?

要求：学生自主默读课文，标出段落，勾画出有疑问的语句，然后跟同桌讨论概括课文内容。教师点学生回答，其他学生补充，教师总结。

明确：在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家讨论热烈，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，教室里又热闹了起来。

三、研读课文，深入分析

(一)场景一：沉默前的热闹

1.提问：老师一开始问了什么问题?课堂气氛如何?

要求：学生默读1-9自然段。

明确：父母是否知道他们的生日，是否帮他们庆祝生日。学生回答积极，课堂很热闹。

2.提问：你从哪些词或句子中感受出来这种热闹的氛围的?

要求：画出原文，借助课文插图，帮助理解关键词。

明确：“异口同声”“骄傲地举起手”“神气十足”“索性占了起来”......

3.提问：学生此时的心情、状态如何?为什么?

要求：结合生活实际，帮助学生理解这种状态的缘由。

明确：兴奋，幸福;因为感受到了父母满满的爱。

(二)场景二：可贵的沉默

4.提问：老师接着又问了什么问题?学生的反应如何?

明确：是否知道父母的生日，是否向父母祝贺生日。安静，沉默。

5.提问：大家为什么沉默?

要求：结合生活实际，利用想象补白法，体会大家此时的沉默。

明确：惭愧，自责

6.提问：“他们的可爱恰恰在那满脸犯了错似的神色之中?”这是什么神色?为什么说他们可爱?

要求：情景模拟，结合实际体会，小组讨论理解含义。

责任编辑：郭爽