2015年山东教师招聘考试教育理论综合试题(201-300)及答案

http://shandong.hteacher.net 2017-02-16 12:08 山东教师招聘 [您的教师考试网]

251.洛克的教育著作是( )

A.《教育漫话》

B.《爱弥儿》

C.《大教学论》

D.《教育论》

252.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是( )

A.教育实验的热潮

B.教育改革的实践

C.素质教育运动

D.教育的国际化走势

253.程序教学的最早提出者是( )

A.赫尔巴特

B.托尔曼

C.斯金纳

D.班杜拉

254.教师专业发展的不竭动力是( )

A.为人师表

B.终身学习

C.教书育人

D.关爱学生

255.在教育的诸多矛盾中，最基本的、决定性的矛盾是( )

A.教育者与教育内容之间的矛盾

B.教育者与受教育者之间的矛盾

C.受教育者与教育内容之间的矛盾

D.受教育者与教育组织形式之间的矛盾

256.学生对教师必须服从，学生个性受到压抑。这种观点是()

A.教师中心论

B.学生中心论

C.教育中心论

D.知识中心论

257.()是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A.加强和改进师德建设

B.加强和改进法制建设

C.加强教育宣传

D.加强教师培训

258.心理断乳期是指( )

A.幼儿期

B.学龄期

C.少年期

D.成年期

259.画家的色彩鉴别能力属于()

A.一般能力

B.特殊能力

C.才能

D.天才

260.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是()

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.练习法

261.差别阈限越小表明差别感受性越( )

A.高

B.低

C.弱

D.小

262.名词术语脱离实物，不容易理解，因此教师在教学过程中应坚持()

A.理论联系实际的原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.巩固性原则

263.分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是( )

A.抽象

B.概括

C.分析

D.综合

264.著名的实用主义教育家及代表作是( )

A.布鲁纳 《教育过程》

B.杜威 《民主主义与教育》

C.赞科夫 《教学与发展》

D.凯洛夫 《教育学》

265.下列关于教师的一般角色的说法中，错误的是( )

A.朋友

B.家长代理人

C.研究者

D.服务者

266.《中华人民共和国义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障( )接受义务教育的权利。

A.学生

B.未成年人

C.适龄儿童、少年

D.孩子

267.分支型学制产生于()

A.美国

B.苏联

C.德国

D.澳大利亚

268.在暗室里，如果你点燃一支烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动。这是( )现象。

A.动景运动

B.诱发运动

C.自主运动

D.运动后效

269.具有容易保持和恢复特点的记忆是( )记忆。

A.语词

B.形象

C.情绪

D.动作

270.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )

A.感受性

B.感觉

C.知觉

D.感觉阙限

271.运动会团体操变换的队形博得喝彩，是基于观众知觉的( )

A.选择性

B.整体性

C.恒常性

D.理解性

272.体现垂直迁移的具体事例是()

A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

273.在教育上广为流行的程序教学与计算机辅助教学，通过强化原则来维持学生的学习动机。这依据的心理学理论基础是( )

A.精神分析理论

B.行为主义理论

C.建构主义理论

D.人本主义理论

274.()是由杜威首创，由他的学生克伯屈加以推进并大力推广的教学组织形式。

A.道尔顿制

B.班级授课制

C.设计教学法

D.特朗普制

275.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是( )

A.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者

B.培养德智体全面发展的社会主义新人

C.培养又红又专的社会主义接班人

D.培养脑体结合的社会主义建设者

276.采用“道德两难故事法”研究儿童道德发展的心理学家是( )

A.斯腾伯格

B.科尔伯格

C.埃里克森

D.弗洛伊德

277.杜威在教学活动中强调( )的重要性。

A.要素

B.经验

C.实用

D.结构

278.自我效能感理论的提出者是()

A.班杜拉

B.斯金纳

C.奥苏贝尔

D.华生

279.鲁迅曾说：“人有人性，狼有狼性。我希望中国人多一点狼性，少一点人性。”用现代教育改革新观念的眼光来看，鲁迅实际上是在提倡( )

A.个性教育

B.情感与价值观教育

C.关爱自然

D.教育民主

280.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是( )

A.现代教育论

B.活动课程论

C.学科课程论

D.实质教育论

281.学生在考试时发现了老师讲解过的原题，这个过程中的主要记忆活动是( )

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

282.教师的表率作用主要表现在( )

A.言行一致

B.谈吐儒雅

C.衣着整洁

D.举止端庄

283.有时明明知道对方的名字，但就是想不起来，这种现象称为“舌尖现象”。能对这种遗忘现象的原因进行解释的是()

A.消退说

B.干扰说

C.压抑说

D.提取失败说

284.苏格拉底的“产婆术”是一种教师和学生共同讨论的方法，为()奠定了基础。

A.因材施教

B.启发教学

C.教学相长

D.学思并用

285.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程，属于课程类别中的()

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

286.我国首次以法律形式规定国家实行教师资格制度，是通过颁布()

A.《教师资格条例》

B.《教师资格条例(实施办法)》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国教师法》

287.教师合理的知识结构不包括()

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.教育机智

288.班主任工作的首要任务是( )

A.组织培养班集体

B.评定学生操行

C.了解和研究学生

D.指导课余生活

289.选拔人才、分类排队的依据是( )

A.绝对性评价

B.相对性评价

C.个体内差异评价

D.外部评价

290.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤销对他的批评。老师的这一做法属于()

A.消退

B.惩罚

C.负强化

D.正强化

291.下列选项中，不属于“自我更新”取向的教师专业发展阶段论中所认为的教师专业发展阶段的是( )

A.“非关注”阶段

B.“虚拟关注”阶段

C.“生存关注”阶段

D.“更新关注”阶段

292.教育的质的规定性主要体现在( )

A.教育方针

B.教育目的

C.教育目标

D.教学目标

293.关于课程与教学的关系，下列说法错误的是( )

A.课程与教学不可分割

B.课程总是在特定的教学中实现的

C.教学包括课程

D.教学总是在特定的课程基础上进行的

294.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明孔子强调( )

A.启发教学

B.知行统一

C.因材施教

D.学思结合

295.“让学校的每一面墙说话”的做法属于( )

A.说服教育法

B.陶冶教育法

C.榜样示范法

D.实际锻炼法

296.当一个人听到亲人去世的的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的()

A.压抑

B.否认

C.文饰

D.代偿

297.《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把()放在首位。

A.智育

B.德育

C.体育

D.美育

298.按指向对象不同，可以将需要分为( )

A.物质需要和精神需要

B.自然性需要和社会性需要

C.合理需要和不合理需要

D.学习需要和生活需要

299.我国幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校的教师资格考试，每年举行( )

A.一次

B.两次

C.三次

D.四次

300.学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的( )

A.灵活性

B.自愿性

C.自主性

 

D.发展性

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