2015年山东教师招聘考试教育理论综合试题(201-300)及答案

http://shandong.hteacher.net 2017-02-16 12:08 山东教师招聘 [您的教师考试网]

201.提问“利用红色可以做什么”属于( )训练。

A.发散思维

B.抽象思维

C.头脑风暴

D.推测与假设

202.有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”，这说明()

A.人的身心发展具有阶段性

B.人的发展具有差异性

C.人的发展是由环境决定的

D.人的发展具有特殊性

203.下列选项中，完整地表达了心理学的研究对象的是()

A.心理过程及其规律

B.情绪人格及其规律

C.生理现象及其规律

D.心理现象及其规律

204.现代班级管理强调以( )为核心。

A.学生

B.教师

C.教师和学生

D.教学

205.某音乐老师为了维护课堂纪律，把两个在课堂上讲话的学生轰出教室，该教师的做法侵犯了学生的( )

A.人格尊严权

B.名誉权

C.人身权

D.受教育权

206.用人单位雇佣末成年人，违反了( )

A.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国未成年人保护法》

D.《中华人民共和国刑法》

207.“三角形有3个角和3条相连接的边这样两个共同的本质属性，而与它们的大小、形状无关”，这属于()

A.概念学习

B.命题学习

C.符号学习

D.归属学习

208.下列哪种情况下学校不能解聘教师( )

A.体罚学生，经教育不改的

B.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

C.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的

D.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的

209.班级形成的条件和前进的动力是()

A.共同的奋斗目标

B.班主任的领导

C.共同活动

D.学生自我发展的需要

210.IQ测试中，小明得了100分，平均分为90分，标准差为10分，小明的离差智商是()

A.85

B.95

C.105

D.115

211.“教育者应先受教育”说明转化后进生的( )

A.扬长原则

B.对事不对人原则

C.可接受性原则

D.潜移默化原则

212.学习迁移的前提是()

A.已有的知识背景

B.学习材料的相似性

C.对原理的运用程度

D.情境的相似性

213.1632年出版的《大教学论》被称为是( )

A.教育学的雏形

B.世界上第一部专门论述教育的著作

C.教育学成为一门独立学科的标志

D.世界上第一本研究教学法的书

214.态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是( )

A.内化了的成分

B.动力性成分

C.非智力成分

D.态度的核心成分

215.全面实施素质教育的基本途径是( )

A.教学

B.课外活动

C.劳动教育

D.社会实践

216.丁丁平时比较踏实，遇事沉着冷静，但是比较死板，灵活性不足。她应该属于( )类型。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

217.教育的本体功能之一是( )

A.减少人口数量、提高人口素质

B.促进生产发展、服务经济建设

C.对政治有巨大的影响作用

D.加速年轻一代身心发展与社会化进程

218.归结一篇文章的主要内容称之为( )

A.综合

B.分析

C.概括

D.抽象

219.下列关于“最近发展区”的说法正确的是( )

A.儿童现有水平与教师的期望之间的差距

B.学生的学习能力与目标之间的差距

C.儿童现有水平与经他人帮助可以达到的水平之间的差距

D.儿童与其他人之间的差距

220.“性善论”的代表人物是( )

A.孟子

B.荀子

C.庄子

D.韩非子

221.教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的( )

A.聚合思维

B.逻辑思维

C.发散思维

D.抽象思维

222.教师专业化的尝试始于( )

A.教师职业的出现

B.师资培训机构的建立

C.教育立法的规定

D.国民教育制度的确立

223.西方第一本教育专著是( )的《雄辩术原理》。

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.昆体良

D.柏拉图

224.俗话说“江山易改，禀性难移”是指人格具有( )

A.独特性

B.稳定性

C.整体性

D.功能性

225.所谓认知结构就是学生头脑里的()结构。

A.知识

B.情感

C.态度

D.认识

226.我们看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )

A.色觉

B.统觉

C.感觉

D.知觉

227.上课时，学生被突然进来的同学吸引，这种心理现象是( )

A.有意注意

B.有意后注意

C.有意前注意

D.无意注意

228.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指()

A.消退

B.刺激比较

C.刺激分化

D.刺激泛化

229.为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行( )三级课程管理。

A.国家、省、市

B.省、市、县

C.国家、地方、学校

D.省、市、学校

230.心理健康教育的总目标是( )

A.提高学生的心理素质

B.发展学生的能力

C.提高学生的成绩

D.克服学生的厌学情绪

231.认为教育的目的在于按照自然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋，第一个提出教育心理学化的人是( )

A.裴斯泰洛齐

B.夸梅纽斯

C.卢梭

D.洛克

232.评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

233.赫尔巴特曾说过：“我不承认任何无教育的教学，与此相反，我也找不到无教学的教育。”这体现了教学过程应遵循的规律是()

A.教师主导作用和学生主体作用相结合

B.掌握知识与发展智力相结合

C.直接经验与间接经验相结合

D.掌握知识与形成思想品德相结合

234.( )的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。

A.原始社会

B.封建社会

C.资本主义

D.社会主义

235.在教学中许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好地认识事物的本质属性。，这种方法是( )

A.变化

B.变式

C.比喻

D.比较

236.根据学生不同的个性特点与兴趣所开发的，容许学生有所选择的课程为( )

A.学科课程

B.显性课程

C.选修课程

D.综合课程

237.以学生为中心的教学策略不包括( )。

A.发现教学

B.情境教学

C.合作教学

D.直接教学

238.教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是( )

A.创造想象

B.再造想象

C.理想

D.空想

239.校风是学校中物质文化、制度文化和( )的统一体。

A.社会文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

240.学校工作的全面展开必须以( )为中心。

A.教育

B.教学

C.智力开发

D.德育

241.下列不属于程序性知识的是( )

A.骑马的知识

B.开车的知识

C.计算机数据输入的知识

D.计算机是电子产品

242.个体心理发展的物质基础是( )

A.环境因素

B.遗传

C.教育

D.社会风气

243.与杜威的现代教育论观点相反的是()的传统教育论。

A.赫尔巴特

B.夸关纽斯

C.奥苏贝尔

D.华生

244.以下对需要的论述中错误的一项是( )

A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的需求

B.需要不一定具有对象

C.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上

D.需要是推动有机体活动的动力和源泉

245.“建国君民，教学为先”反映了()

A.教育与经济的关系

B.教育与政治的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与科技的关系

246.培养学生探究精神、态度和能力的课程是()

A.基础型课程

B.扩展型课程

C.学科课程

D.研究型课程

247.在上课过程中，如果有学生捣乱，教师可以不予理睬，这属于( )

A.消退

B.负强化

C.隔离法

D.惩罚

248.世界上最早的专门论述教育问题的论著是()

A.《学记》

B.《论语》

C.《礼记》

D.《孟子》

249.教好一节课的前提是( )

A.备好课

B.充分了解学生

C.认真钻研教材

D.设计好教学方法

250.教育研究过程中，( )贯穿研究的全过程。

A.文献检索

B.筛选资料

C.分析资料

D.调查研究

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