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教师招聘初中音乐《前门情思大碗茶》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-02-04 13:20 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

一、教材页展示

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图片选自人音版初中音乐九年级上册第五单元

各位评委老师,大家上午(下午)好!(鞠躬)我是来应聘初中音乐老师的#号考生,今天我要说课的题目是《前门情思大碗茶》。(转身板书写课题)下面开始我的说课。我的说课包括说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个部分。下面我先说说第一部分:说教材。

一、说教材

《前门情思大碗茶》是人音版音乐九年级上册的一首唱歌课歌。歌曲为宫调式,四四拍,二段体结构。该歌曲将传统曲艺音乐元素巧妙地融入到歌曲之中,是一首极富北京韵味的歌曲。歌曲通过归国华侨对儿时生活场景以及对“冰糖葫芦”“大碗茶”等的回忆,一方面表达了对童年的纯真生活的怀念,其实更多的是借物表达对故乡北京的无限眷恋之情。学生学习该歌曲,一方面可以拓宽他们的音乐视野,了解相关曲艺文化,另一方面在这种强烈的对祖国爱恋之情的熏陶下,也会增强他们的文化自信感和自豪感。

根据教材地位和作用的分析,结合新课标的要求,我制定了如下三维目标:

1.通过歌曲的演唱学习,使学生增进对我国曲艺音乐的了解与认识,感受海外游子对祖国的眷恋之情。

2.通过聆听欣赏、对比等方式感受北京曲艺的韵味,掌握歌曲要素与表达的情感。

3.初步了解曲艺音乐的相关知识。

4.用京腔京韵来演唱歌曲。

根据刚才对于教材以及目标的分析,我将本节课的教学重点指定为体会歌曲思故乡,爱祖国之情,以及培养学生热爱中国传统曲艺的兴趣。教学难点为了解中国传统曲艺相关知识,以及模仿运用京腔来演唱歌曲。

二、说学情

九年级的学生已经具备了基础的音乐理解力与感受力。他们初入青春期,这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段,社会道德、伦理等观念逐渐形成。这个年龄段的学生情感需求强烈而不稳定,音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育,富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解,而音乐作品深层次的内涵与思想性也会随着音乐体验潜移默化影响学生的生活态度。

三、说教法

基于以上的分析,针对学生的特点,本课教学中我将运用情景教学法、欣赏法、小组探究等方法组织教学。通过教师范唱,可以让学生更直观的感受歌曲的情绪和歌唱中的情感处理,通过欣赏法和情景教学法吸引学生的注意力,使每个学生都能积极参与,真正做到面向全体学生,引导学生整节课都可以参与到音乐的学习中来,达到优化课堂教学的效果。

四、说学法

现代教学要使学生从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。本课教学我主要指导学生采用以下学法:主要采用模唱和小组合作交流等方式,提高学生合作、自主学习的能力及音乐创造力。

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