五莲县实验小学位于县城文化路38号,创建于1982年。这三十载春秋既像一部浩瀚的长书,又如一幅连绵的画卷,记录着实小人跋涉的每一个足迹,展示着实小人自豪的每一朵奇葩。 学校占地面积33.3亩,在校生3099人,教职工217人,学历达标率100%。目前有省优秀教师1人,日照名师1人,市级骨干教师29人,五莲名师1人,县级骨干教师92人,省级普通话测试员16人。 学校的发展现状可用五句话描述:“精品化的校园常规;生命化的课堂教学;智慧化的工作策略;胜过亲情的师爱情怀;平安、和谐、温暖的校园环境”。 提出了“为学生的生命奠基——基础在做人,发展靠创新”的办学理念,创建了既能同步于教育前沿,而又彰显实小人所特有的“主动、理性、睿智、精教”的特色文化,探索实施了“文化引领,三制并重,让有效占领教育全程”的发展策略和“底线+榜样”的管理模式。“文化引领”是指:用以“主动、理性、睿智、精教”为精髓的学校文化引领学校的发展和师生的成长,其中包括“理念文化”和“制度文化”。理念文化包括办学理念、办学目标、学生培养目标、做人基础、做事要求、做事原则、做事方略、事业情怀、事业追求九个方面。制度文化以主人翁意识、新时代的福利意识、空间意识、新时代的铁饭碗意识等共14种意识的养成为主;用完善的制度约定为学校的高效运转保驾护航,全体教师制定了学校《内部管理体制改革方案》,对各项工作作出详细规定,让教师在日常工作中“有法可依”。“三制并重”的内容是:以学科课程为主轴,以地方课程和校本课程为两翼的课程运行机制;重参与、看发展、善鼓励、力竞争的多元化评价激励机制;学校主导、家庭参与、社会支持的全员合作机制。“让有效占领教育全程”是指:用有效统领工作全局,不断提升教育工作的内涵、品质和有效性,真正达到让教育全程有效的目的。学校提出的德育目标为:拥有理想、担当责任、学会感恩、善于合作、有平常心。2007年6月,我校将学校办学理念文化申请了国家专利知识产权保护,成为山东省第一所对学校文化进行专利保护的学校,山东省《基础教育改革论坛》2007年第6期以“文化引领,三制并重”为题对学校文化进行了全面报道。 学校先后承担了30余个国家、省“九五”、“十五”、“十一五”和“十二五”重点课题的研究工作并取得卓越成效,形成了“个性化语文”、“生活化数学”两个教学品牌和艺术教育、科技创新教育、语言文字工作三大办学特色。每年举办一届体育节、艺术节、科技节和读书节,集中展示学生的快乐和作品。配置了完备的科技活动专用器具,建造了76平方米的科技活动室、展览室各一处,为科技创新教育打下坚实基础;构建了符合学生年龄特点的“五小”(小创造、小发明、小设计、小制作、小实验)校本课程;已有25件学生作品获国家专利。2000年10月,山东省委宣传部、山东省教育厅等五部门联合下发鲁宣发[2000]24号文件,特别指出“五莲县实验小学实施创新教育,不少学生在小发明、小设计竞赛中获省级以上奖励,很值得各地学习和借鉴。” 学校获得国家级语言文字规范化示范学校、国家级规范汉字书写教育特色学校、全国规范汉字书写教育特色学校、山东省素质教育工作先进单位、山东省教学示范学校、山东省中小学德育工作先进集体、校本培训省级示范学校、山东省中小学教师远程研修先进单位、山东省科技教育示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省体育传统项目学校、山东省交通安全示范学校等30余项省级以上荣誉称号和日照市中小学教育信息化工作先进单位、日照市学校后勤工作先进单位、市级花园式单位等20余项市级荣誉称号,被山东省教育厅推荐为全省首批素质教育宣传典型。“小学科技教育创造力开发”课题的研究成果获山东省科研成果二等奖,并获山东省科技进步三等奖,实现了全省基础教育界零的突破。学校于2011年10月代表日照市在山东省素质教育论坛作典型发言。校长刘祥平被评为全国优秀辅导教师、山东省优秀科技辅导员、山东省创造教育先进个人、日照市优秀教师、日照名师、日照市教学能手、五莲县十大杰出青年。至此,五莲县实验小学这所山区小学已经走出大山,跃居全省名校行列。
五莲县洪凝镇现有小学21处,其中完全小学16处,教学点5处,教职工324名,教学班144个,学生5887人。中心小学以“以人为本,为学生的终生发展奠基”为办学理念,以“精细化管理”为工作思路,充分调动广大教工教干解放思想,与时俱进,各项工作成绩突出,连续13年被县教育局评为“素质教育目标管理优秀学校”,先后被授予“市规范化学校”、“市文明示范学校”、“市办学水平优秀学校”、“市信息技术教育先进集体”等。全镇16处完全小学中,有市级规范化学校4处,并有全市第一个市规范化的村完小,县级农村小学教育工作先进学校3处,县级规范化学校3处,县级校园建设与管理先进学校16处,县级电化教育先进学校16处。 改革管理机制,激发内部活力。全镇21处小学地处城乡接合部,环绕县城一周,摊子大,分布广,中心小学适应新形势,以“划片管理、全员聘任、分层考核、有序竞争”为总的管理思路,创建分片管理的全新模式,加大了宏观调控力度。承担了中层干部及村完小校长竞争上岗的全县试点工作,实现了干部队伍的年轻化和高素质,建立了一支勇于创新、善打硬仗、敢于吃苦的干部队伍。出台了《洪凝镇小学教育教学工作考核方案》,建立了对校级领导、中层领导、村完小校长、专任教师及非教学人员的考核机制,体现出管理的层次性和严密性。该考核方案被县教育局转发到全县各兄弟学校进行交流。 加大投入,努力缩小办学条件的区域差异。三年来,全镇小学在改善办学条件等方面共投入资金900万元,资金的投入缩小了办学条件的区域差异,促进了全镇小学整体办学水平的不断提高。两年来,全镇小学共投入350余万元用于信息技术教育装备,所有村完小全部建成了校园网、微机室及多媒体教室,全镇专任教师人手一机。中心小学先后为县、市信息技术教育现场会提供现场并作典型介绍。三年来全镇小学争取投入560万余元用于校舍新建、改造等工作,先后新建4处村完小。特别是去年制后全镇小学争取投入400万解决了校舍、桌凳的不足。其中争取投入最大的是全球通希望小学,将郭村、店子、吕公堂三校合并,所有附属设施已经完工,教学楼正在建设中。 教育教学体现质量核心。以“深细严恒实”五字方针全面推进教学创新,努力发展自己的教学品牌,培育教学特色。“同一节课村小行”成熟规范,“快乐作业”精细发展,“网络课堂”尝试运行,“教学故事”绽放活力,教育教学质量连年攀升,在县教研室对我镇小学五年级教学质量全员检测中,中心小学语文第一、数学第二;全县教学管理成绩中心小学第一;全县村小教学工作,同俗小学第一,罗圈、河西小学第三、四名。文艺、运动会、乒乓球、篮球、书画等比赛均居全县前三名。《当代小学生》就校本课程《美在家园》中的相关内容进行了全面刊登。去年全镇教师制作优质课件100余件,共有22人次被评为县以上骨干教师,12人被评为县教学新秀,1人被评为县学科带头人,26人次举行县以上公开课,3人获省优质课。在全市小学语文新课改研讨会上,以《营造浓厚的课改氛围,呼唤和迎接课改的春天》为题作了经验介绍。 加大合班并园力度,实行小幼一体化管理。针对农村税费改革的新形势,中心小学确定了“相对集中,合理布局,集约办园,滚动发展”的合班并园思路,将全镇原来的41处园所合并为现在的20处,在园幼儿1881名,共有市一类幼儿园9处,占全县总数的30%。合并后的幼儿园全部进行幼师聘任制、岗位目标责任制、结构工资制、村完小校长负责制“四制”改革。该做法受到市、县教育局的高度评价,并接受了市、县电视台的专题采访,经验作法在全县幼教工作现场会上交流。多处园所先后为全市农村幼教工作会议、全市幼儿园园长培训班、全县幼教辅导员培训班提供了会议现场。
五莲县实验小学位于县城文化路22号,创建于1982年12月,这二十多个春秋既象一部浩瀚的长书,又如一幅连绵的画卷,记载着实小人跋涉的每一个足迹,展示着实小人自豪的每一朵奇葩。 学校占地面积22210平方米,固定资产总值925万元,现有40个教学班,在校生2910人,教职工167人,其中专任教师126人,教师学历达标率100%,大专以上学历达100%;有省骨干教师1人,市骨干教师27人,县学科带头人3人,县教学能手24人。 学校确立了“为学生的生命奠基——基础在做人,发展靠创新”的办学理念。确立了学生的培养目标:有高尚的道德品质、浓烈的创新意识、科学健康的思维方式、扎扎实实的文化基础和实践技能。构建起了三个保障机制:一是以学科课程为主轴,以活动课程和隐性课程为两翼的课程运作机制;二是学校主导、家庭参与,社会支持的合作机制;三是重参与、看发展、善鼓励、力竞争的多元化评价激励机制。先后承担了“创造教育”、“科技教育” “创新教育”等23个国家、省九五、十五重点研究课题,并创造性的启用“以校定编,跨校使用”和“一师多用、用师所长、用教师特长培养学生特长” 的用人机制,使教师们在培养学生特长的过程中也走过了一条“学一手、露一手、用一手”的素质提高之路。 学校积极实施教科研带动战略和现代教育技术研究,实现了“五机一幕”进课堂,设有可容纳200人的多媒体教室,配有网络教室、语音室、实验室等现代教育技术装备。校园网已与国际互联网联接,实现“班班通”,教师人手一机,实现网上办公、网络教学。信息技术教育走在了时代的前列。 近年来,有1028名学生获省级以上奖励,其中1名学生获“中国少年科学院士”称号,1名学生创作的诗发表于《人民文学》,1名学生考取了中央音乐学院,4名学生获全国青少年科技创新大赛一等奖,10名学生的小创造、小发明获国家专利,30名学生在全国二胡考级中过七级,34名学生的科幻绘画分别送往日本、新西兰参展交流。2000年10月 ,山东省委宣传部、山东省教育厅、山东省科技厅、山东省科协、共青团山东省委联合下发了鲁宣[2000]24号文件,文件中特别指出“五莲县实验小学实施创新教育,不少学生在小发明、小设计竞赛中获省级以上奖励,很值得各地学习和借鉴”。并让学校在山东省第一届创新教育与实践活动研讨会上,作了题为“在科技活动中开发学生的创造潜能”经验介绍。2002年7月,科研成果“小学科技教育与创造开发实验研究”获山东省科技进步三等奖,成为全省基础教育领域首例科技进步奖,实现了零的突破。中央、省电视台和《人民教育》、《大众日报》、《现代教育导报》等新闻媒体也多次对学校的创造教育、科技教育作专题报道。学校也先后获得“山东省科普教育示范学校”、“山东省德育工作先进单位”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省创造教育重点实验基地”等16项省级荣誉称号,多项市、县级荣誉称号。
办学条件优越。现有教学一楼一座)。校园规划合理,现代意识突出。各种用室齐全,装备优良。微机室、多媒体教室、图书室、仪器室、阅览室、美术室等特种用室齐全。2002年学校建成校园网基本实现了班班通。专任老师人手一台微机,人人能制作课件、网页,能熟练使用电脑备课、上课,基本达到了教学手段科学化、信息化、高效化,为大力实施素质教育奠定了基础。 办学思想先进。学校以“三个面向”为指针,以“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生一切”为宗旨,以“办规范加特色学校,育合格加特长学生”为目标,全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,构建起了以“五个学会”(学会做人、学会求知、学会做事、学会创造、学会审美)为内容的育人目标体系。
莒县第一实验小学,位于莒县城区向阳中路。始建于1945年,拥有36个教学班,2400多名学生。配有语音室、微机室、实验室、阅览室、美术室、书法室、多媒体教室等多种专用活动室,音体美教学设施均达到一类标准。学校量资力量雄厚,现有教职工106人,其中大专以上学历81人,中学高级教师6人,小学高级教师70人,省优秀教师3人、市小优秀教师、教学能手26人,县级骨干教师14人,县拔尖人才2人。有40名青年教师在小、市优质课评选获奖。教师撰写的120余篇教学论文,分别在国家、省、市级报刊或学术研讨会上发表、交流。办学
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