模块三教育心理学第二章学生心理发展与教育一、单项选择题（二）

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21.下列不属于前运算阶段的特征的是( )。

A.早期的符号功能思维 B.自我中心性

C.思维的片面性 D.守恒观念形成

22.小红知道一个杯子里的水倒进碗里，水没有变少。说明小红至少处在皮亚杰认知发展阶段的( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

23.儿童认为“不能打洋娃娃，因为她会疼”，则该儿童处于皮亚杰认知发展阶段的( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

24.按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是( )。

A.0—1.5 岁 B.2—3 岁

C.6—12 岁 D.12—18 岁

25.埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展阶段中培养( )的时期。

A.羞耻感 B.内疚感

C.勤奋感 D.孤独感

26.关于学生的认知风格，下列表述不正确的是( )。

A.场独立型学生在内在动机作用下学习时常会产生更好的学习效果

B.场依存型学生较易于接受别人的暗示，其学习的努力程度往往受外来因素的影响

C.冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性

D.沉思型学生记忆能力、推理能力较弱，往往会出现阅读困难，并伴有学习能力缺失

27.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于( )。

A.场依存型 B.场独立型

C.沉思型 D.冲动型

28.一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。

A.场依存型 B.场独立型

C.沉思型 D.冲动型

29.人在认识周围世界的过程中，个体对世界的知觉、理解和思考的方式，也即心理活动的结构和组织，皮亚杰将其称为( )。

A.样式 B.图式

C.范式 D.模式

30.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是( )。

A.场独立型 B.沉思型

C.辐合型 D.发散型

31.赵明能根据“A 大于 B，B 大于 C，则 A 大于 C”的原理，推出 ABC 的关系，如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于( )阶段。

A.感知运动 B.前运算

C.具体运算 D.形式运算

32.思维方式由形象思维过渡到抽象思维为主，但其抽象性仍然需要以具体形象为支柱的时期是( )。

A.幼儿期 B.童年期

C.少年期 D.青年初期

33.下列不能反映儿童心理发展具有顺序性的是( )。

A.儿童思维发展是从动作到抽象思维

B.儿童总是先学会叫“爸爸，妈妈”，然后才能分清男女

C.学校到了中学才安排物理、化学课

D.儿童思维发展是从前习俗水平到习俗水平，再到后习俗水平

34.按照皮亚杰的认知理论，当儿童开始逐渐从别人的观点去看问题，看到别人解决问题的不同，并能够接受别人的意见，修正自己的看法。这一阶段被称为( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

35.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有( )。

A.连续性 B.顺序性

C.不均衡性 D.个别差异性

36.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是( )。

A.发展要先于教学，以更好地进行教学

B.教学内容应略高于儿童现有发展水平

C.教学要走在发展的前面，以更好地促进发展

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

37.爸爸对四岁的天天说，如果一桶水的重量为 10 千克，用去一半，剩下多少千克。天天说：“10 千克。”根据皮亚杰的认知发展理论，此时的天天最有可能处在( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

38.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的( )。

A.幼儿期 B.少年期

C.童年期 D.青年期

39.皮亚杰认为，适应包括两种作用过程，刺激输入的过滤或改变叫同化，内部图式的改变以适应现实叫做( )。

A.运算 B.顺应

C.平衡 D.迁移

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责任编辑：安徽分校