模块三教育心理学第二章学生心理发展与教育一、单项选择题（一）

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第二章 学生心理发展与教育

一、单项选择题

1.关于心理发展的特征，下列叙述不正确的是( )。

A.具有方向性与顺序性

B.各种心理机能中感知觉发展最早，然后是社会交往能力的发展

C.具有平衡性和个体差异性

D.心理发展的根本过程是连续的、不间断的

2.少年期是指年龄在( )阶段的儿童。

A.6—11、12 岁 B.11、12—14、15 岁

C.14、15—17、18 岁 D.3—6、7 岁

3.形式运算阶段的儿童，其思维特征是( )。

A.获得守恒概念，具有明显的逻辑性

B.象征思维和直觉思维

C.思维的不可逆性

D.以命题形式进行，具有命题组合能力

4.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( )。

A.差异性 B.顺序性

C.不平衡性 D.连续性和阶段性

5.心理发展指个体从出生到( )进程中所发生的一系列心理变化。

A.幼儿园毕业 B.小学毕业

C.青春期 D.死亡

6.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( )。

A.冲动型 B.沉思型

C.场独立型 D.场依存型

7.青年初期是指年龄在( )阶段的儿童。

A.6—11、12 岁 B.11、12—14、15 岁

C.14、15—17、18 岁 D.3—6、7 岁

8.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )。

A.男优于女 B.男女总体水平大致相等

C.女优于男 D.男女总体水平，有的相等，有的则不相等

9.根据人格发展阶段理论，3—6 岁的发展任务是培养( )。

A.信任感 B.自主感

C.主动感 D.勤奋感

10.( )是指最易学会和掌握某种知识、技能、行动动作的特定年龄时期。

A.最近发展区 B.学习准备

C.关键期 D.印刻

11.“关键期”概念和动物的哪一种行为现象有关?( )

A.印刻现象 B.学习现象

C.本能 D.无条件反射

12.人格发展阶段理论的提出者是( )。

A.皮亚杰 B.科尔伯格

C.埃里克森 D.华生

13.最近发展区是指( )。

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离

D.需要在不发展阶段掌握的能力

14.“一切以自我为中心”的思维特征，出现在( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

15.埃里克森认为，12—18 岁的发展任务是培养( )。

A.自主感 B.主动性

C.勤奋感 D.自我同一性

16.根据埃里克森的理论，1.5—3 岁的发展任务是培养( )。

A.主动感 B.自主感

C.勤奋感 D.自我同一性

17.感觉动作阶段的儿童，其思维的典型特点是( )。

A.客体永恒性 B.自我中心性

C.守恒性 D.可验证性

18.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于( )。

A.场依存型 B.场独立型

C.沉思型 D.辐合型

19.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。

A.场依存型 B.发散型

C.冲动型 D.沉思型

20.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。

A.童年期 B.少年期

C.青年期 D.中年期

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