模块一教育学原理第十一章班主任与班级管理一、单项选择题（二）

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21.将传统他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进

行管理的模式是( )。

A.民主管理 B.目标管理

C.平行管理 D.常规管理

22.班级管理的主要功能是( )。

A.实现教学目标、提高学习效率 B.维持班级秩序

C.形成良好的班风 D.锻炼学生能力、学会自治自理

23.班集体内教育和教学活动的核心是( )。

A.班主任 B.班委会

C.共青团 D.少先队

24.班主任的工作是从( )开始的。

A.评定学生操行 B.教育个别学生

C.了解和研究学生 D.组建班集体

25.“对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活

动。”这属于( )的班主任领导方式。

A.权威型 B.放任型

C.民主型 D.随意型

26.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，

属于班主任领导方式中的( )。

A.权威型 B.民主型

C.放任型 D.迁就型

27.做好班主任工作的前提和基础是( )。

A.组织和培养班集体 B.全面了解学生

C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作

28.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在

学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。

A.班主任工作总结 B.建立学生档案

C.班主任工作计划 D.操行评定

29.良好班集体形成的基础是( )。

A.明确的共同目标 B.一定的组织结构

C.共同生活的准则 D.成员间平等、心理相容的气氛

30.作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是( )。

A.成立了班委会 B.确定了班级工作计划

C.开展了班级工作 D.形成了正确的集体舆论

31.新学年开始，如果学校选派你担任一年级 3 班班主任工作，面对 40 张崭新的渴望知

识的面孔，你认为了解全班学生的基本方法是( )。

A.考核法 B.观察法

C.问卷法 D.谈话法

32.在班主任的领导方式中，最有利于学生发展的是( )。

A.专制型 B.放任型

C.权威型 D.民主型

33.班集体是否具有凝聚力，取决于( )。

A.班主任的培养 B.教导主任的管理

C.学生的主体性 D.班干部的管理

34.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配

儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是( )。

A.加里宁 B.马卡连柯

C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基

35.干部轮换制是哪一种班级管理模式?( )

A.常规管理 B.平行管理

C.民主管理 D.目标管理

36.《学会生存》中说：“如果任何教育体系只为持消极态度的人们服务;如果任何改

革不能引起学习者积极地亲自参加活动，那么，这种教育充其量只能取得微小的成功。”从

这个意义上说，班主任的角色更多地应是( )。

A.护卫者 B.指导者

C.管理者 D.合作者

37.夜晚，你接到班上学生小林家长的电话，称小林还没回家，家长向你询问小林是否

逗留在学校，但是在你赶到教室看时，却没发现小林。此时，作为班主任首先应( )。

A.通知小林父母，安抚他们的情绪，劝告他们再等一段时间看看

B.立即拨打 110，并联系学校保卫处查看录像

C.立即通知小林家长，继续询问小林是否与其他同学或朋友等在一起，确认小林的情况

D.立即通知学校领导，交由领导进行处理

38.教师要善于发现和培养积极分子，既要鼓励他们独立地开展工作，又要帮助他们提

高工作能力，这表明在班集体的形成中，需要( )。

A.确定班集体的发展目标 B.建立班集体的核心队伍

C.建立班集体的正常秩序 D.组织形式多样的教育活动

39.班集体的培育者、教育者与管理者称为( )。

A.班干部 B.大队长

C.教导主任 D.班主任

40.在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到( )。

A.领导作用 B.决定作用

C.核心作用 D.纽带作用

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