模块一教育学原理第十章德育一、单项选择题（三）

http://anhui.hteacher.net 2024-02-19 16:46 安徽教师资格证 [您的教师考试网]

41.当五星红旗冉冉升起的时候，同学们心潮澎湃，精神振奋，这属于( )。

A.道德认知 B.道德意志

C.道德情感 D.道德行为

42.学生思想品德形成的基础是( )。

A.道德认识 B.道德情感

C.道德意志 D.道德行为

43.马卡连柯：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”反映了德育的( )。

A.纪律约束原则 B.巩固性原则

C.集体教育原则 D.尊重与严格要求相结合原则

44.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾是德育过程的( )。

A.特殊矛盾 B.基本矛盾

C.重要矛盾 D.次要矛盾

45.( )是德育过程中的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，

在德育过程中起主导作用。

A.家长 B.学生

C.教育者 D.受教育者

46.孔子提出的“力行近乎仁”观点，所反映的德育原则是( )。

A.导向性原则 B.疏导原则

C.知行统一原则 D.因材施教原则

47.德育原则和德育规律的关系是( )。

A.前者就是后者 B.前者指导后者

C.前者反映后者 D.前者决定后者

2500 题 教师事业部

102 乘华图翅膀 圆教师梦

想

48.德育过程中存在着诸种矛盾，这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的

是( )。

A.德育过程与社会要求的矛盾 B.德育过程与外部环境影响的矛盾

C.德育过程内部的矛盾 D.德育过程中教育者、受教育者自身的矛盾

49.下列关于德育过程的表述，错误的是( )。

A.在德育过程中，受教育者既是德育的客体又是德育的主体

B.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛

盾

C.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，应以“知”为开端，知、情、

意、行依次进行

D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

50.进行德育要有目的、有计划地把来自教师集体、学校、家庭和社区的教育影响加以

整合、协调，也要做好德育的衔接工作。这体现了德育的( )。

A.发挥积极因素，克服消极因素原则 B.教育影响一致性和连贯性原则

C.严格要求和尊重学生相结合原则 D.在集体中教育原则

51.小娜考试作弊，老师并没有批评她，而是通过家访了解到小娜的父亲病了，小娜想

在考试中取得好成绩让父亲高兴所以才作弊。老师告诉小娜要想成绩进步让父亲高兴就要通

过自己的真实努力。王老师的做法遵循了( )原则。

A.知行统一的原则 B.集体教育的原则

C.连贯性的原则 D.正面教育的原则

52.从教育学角度看，社会主义核心价值观的推广体现了( )教育原则。

A.因材施教 B.正面教育

C.导向性 D.集体教育

53.某学生向你抱怨说“我知道这样做不好，但就是管不住自己”，作为教师你应加强

对其道德( )的培养。

A.情感 B.心境

C.认知 D.意志

54.教师、班主任、后勤服务人员及学校党、政、工、团、少先队等组织的工作人员，

2500 题 教师事业部

103 乘华图翅膀 圆教师梦

想

在为学生的学习、生活、发展提供直接的生活服务或咨询服务过程中，以自己的言行表率对

学生施加正向影响的德育途径属于( )。

A.教书育人途径 B.管理育人途径

C.服务育人途径 D.文化育人途径

55.班主任赵老师经常运用谈话、讨论、辩论、访问等方式引导和促进学生品德积极发

展，这种方法属于( )。

A.说服教育法 B.榜样示范法

C.情感陶冶法 D.品德评价法

56.小亮知道“粒粒皆辛苦”，可是吃饭时总是掉饭粒，自己也觉得不好意思，对小亮教

育的最好方法是( )。

A.说服教育法 B.指导实践法

C.品德评价法 D.陶冶教育法

57.某中学每年都会选拔美德好少年，并对其事迹给予表扬，号召同学们向他们学习。

这属于( )。

A.说理法 B.情感陶冶法

C.榜样示范法 D.行为锻炼法

58.某班主任利用班会课时间组织学生针对“摔倒老人该不该扶”的问题进行探讨，让

学生畅所欲言，发表自己的看法，而班主任老师则组织大家辨析各种观点意见，并引导学生

自愿选择符合道德原则的价值观念，这种德育方法是( )。

A.群体约定 B.说服教育

C.价值澄清 D.榜样激励

59.我国中小学每年都评选“三好”学生，这种德育方法是( )。

A.说服教育法 B.实际锻炼法

C.情感陶冶法 D.品德评价法

60.以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能

力方面有着重要意义?( )

A.合作学习法 B.品德评价法

C.角色扮演法 D.实际锻炼法

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