http://henan.hteacher.net 2024-01-28 17:30 河南教师招聘 [您的教师考试网]
一、说教材
首先我来谈一谈对教材的理解，“澳大利亚”选自人教版七年级下册，是学生在学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的内容。在教材的内容上，没有直接介绍澳大利亚地理特征，而是选取了几个极具特色的标题，例如“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”，这些标题当中隐含着澳大利亚重要的地理特征。这样一个标题设计既可以吸引学生探究的兴趣，同时为教师的教学活动和学生的探究活动提供了一定的空间。
二、说学情
在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。我所面对的是七年级的学生，这一阶段的学生他们思维还不够宽泛，地理视野较窄，但是他们的好奇心强，求知欲旺盛。
所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标(过渡)。
三、说教学目标
(一)知识与技能目标
1.说出澳大利亚古老物种以及物种独有性的原因。
2.知道澳大利亚农牧业发达，简要分析其与自然条件和农牧业生产、分布的关系。
3.结合地图和资料，联系澳大利亚自然条件，分析工矿业发展的优势条件和特点。
(二)过程与方法目标
通过自主学习和小组合作探究学习的方式，培养自学能力，提高自主探究、合作研讨交流的能力。
(三)情感态度与价值观目标
通过分析澳大利亚牧羊带的分布与自然环境之间的关系，体会因地制宜的理念。
四、说教学重难点
结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我本节课的教学重点是：
澳大利亚发展农牧业和工矿业的条件和特点。
我的难点是：
体会澳大利亚因地制宜发展养羊业的理念。
五、说教学方法
为了突出重点、突破难点，实现上述目标，我采用合作探究式法、地图法、以及小组学习的方法进行教学。
六、说教学过程
下面我将重点阐述我的整个教学过程(过渡)。
环节一：导入新课
多媒体导入。我将利用多媒体播放澳大利亚的风光录像，进而导入新课。
【设计意图】通过播放视频激发学生兴趣，激发学生对澳大利亚的探究渴望，同时将学生带入情境中，让学生有身临其境的感觉。
环节二：新课教学
(一)世界化石博物馆
1.位置特点
【观察位置】
通过给学生展示澳大利亚在世界的位置图，学生读图得出澳大利亚的地理位置。
【设计意图】培养学生从地图中获取分析、处理地理信息的能力。
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责任编辑：欣欣
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