教师招聘初中历史《洋务运动》说课稿

http://www.hteacher.net 2023-12-19 14:30 教师招聘网 [您的教师考试网]

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(二)探究新知

环节一：洋务运动的背景。播放电影《洋务运动》中的一个片段，引导学生思考领导洋务运动的是哪个派别，为什么叫洋务派?洋务派的代表人物有哪些?学生自由发言，老师进行归纳总结。这样不但培养学生的自学能力，也调动了学生的学习积极性和主动参与课堂的热情。

环节二：洋务运动的措施。要求学生阅读教材，总结洋务运动的措施。学生回答，教师总结。

1.创办近代军事和民用企业。教师简单介绍创办的背景，要求学生以列表的形式总结其军事和民用企业。表格以课件的形式呈现在黑板上，之后进一步引导学生思考洋务派为什么先创办军事工业，学生踊跃发言。

2.建立新式海陆军。课件呈现建立海陆军的时间图，学生归纳洋务派建立新式海陆军的过程，以接龙的形式汇报成果。

3.实施新式教育。学生自学关于京师同文馆的相关资料，思考为了满足洋务的需要，采取哪些措施实施新式教育。学生自由分享自己的想法。教师进行汇总。

分领域总结洋务运动的措施，使用填表的形式总结知识点，可以帮助学生建立知识点的框架，便于记忆。

环节三：洋务运动的影响。教师说明洋务运动失败的标志，之后呈现“有人认为洋务运动学习西方先进技术，启动了中国近代化的进程，具有进步意义;也有人认为，洋务运动的目的是维护清王朝的统治，没有使中国富强起来，不值得肯定。你的看法如何?”学生说明自己的看法，教师进行补充。这样可以调动学生的积极性，提高其评价历史事件的能力。

(三)随堂巩固

教师描述日本首相伊藤博文和慈禧太后对李鸿章的评价，学生以2人为一组，探讨如何评价李鸿章。请2组代表分享自己的成果，教师进行补充。采用讨论的形式，激发头脑风暴，集思广益，使学生形成对李鸿章的完整认识。

(四)课堂小结

采用师生问答的形式进行总结，教师提问学生“通过本节课的学习，大家收获了什么呢?”学生踊跃自由发言，总结本节课的收获。采用此种形式，便于学生查漏补缺。

(五)课后作业

在课后，要求学生观看关于李鸿章的纪录片，下节课把你的感受分享给大家。观看记录片可以丰富业余生活，激发学习积极性。

五、说板书设计

最后我来说说我的板书设计，清晰明了的板书便于学生掌握本节课的知识点，因此我的板书设计如下：