教师招聘初中历史《第二次工业革命》说课稿

http://www.hteacher.net 2023-12-19 14:14 教师招聘网 [您的教师考试网]

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环节二：第二次工业革命的成就

这一环节比较简单，我会请学生根据教材，自主学习罗列成就。即1、电力的广泛应用：发电机、电灯、电车、电影放映机;2、内燃机和新交通工具的创造：内燃机、柴油机、汽车、内燃机车、远洋轮船、飞机;3、新通讯手段的发明：电话、无线电报;4、化学工业的建立：炸药、塑料、人造纤维。

之后提问：1、为什么电力能被广泛应用并最终取代蒸汽动力?即电力作为新能源，较为清洁、廉价。2、每一项重要的成就的背后，都是科学研究取得重大进展，从而推动了技术的革新，促进了生产力的发展，促进经济的进一步发展。从中我们认识到了一个什么道理?即科学技术是第一生产力。

我进行总结，科学与技术的紧密结合推动第二次工业革命取得了巨大成就，这也是第二次工业革命的重要特点。通过学生自主阅读、独立思考，增强学生提炼重要信息的能力。

环节三：第二次工业革命的特点及影响

1、特点

这一环节首先我会提问：与第一次工业革命相比，第二次工业革命有何特点?学生回答，我进行点拨，得出特点包括：(1)发明来源：科学与技术紧密结合，推动了生产力巨大发展;(2)范围：工业革命在几个国家同时发生，新技术新发明超出一国范围;(3)进程：在一些国家两次工业革命交叉进行。

2、影响

接着我会提问：第二次工业革命的影响有哪些?因为这一部分比较难以理解，我会请学生依据史料及教材，小组讨论完成这一问题，然后我来补充，共同总结出影响包括：(1)生产力领域：社会生产力的高度发展，使人类社会进入“电气时代”;(2)生产关系领域：垄断组织产生，资本主义由自由资本主义过渡到垄断资本主义阶段;(3)世界市场：世界市场最终形成。通过史料分析的方法，提高学生史料分析的能力。通过小组合作调动学生参与课堂的积极性，活跃课堂气氛，加深对第二次工业革命影响的理解，特别是对世界市场形成的理解。

(三)巩固练习

请同学回答：世界市场是怎样逐步形成的?对其评价。有利于学生回顾旧知，理解历史事件之间的关联性。

(四)课堂小结

学生是学习的主体，在小结部分我会以“通过本节课的学习，你有哪些收获?”这个问题引导学生自我总结，自我归纳，回顾第二次工业革命的背景、成就、特点及影响。

(五)布置作业

课后，搜集第二次工业革命的其他资料，下节课分享给大家。搜集资料的课外作业有利于锻炼学生的史料搜集能力，增加学生的课外知识。

五、说板书设计

说课的最后一个部分板书设计，为了帮助学生清晰明了的理解课文内容，我的板书设计如下：