陕西省教师招聘考试模拟练习试题23

http://sx.hteacher.net 2023-11-28 10:14 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

6.对学生的研究通常包括( )。(多选)

A.研究学生身心发展的现状

B.研究学生的兴趣和个性差异

C.研究学生个体的需要

D.研究学生的成长环境

7.下列课程属于综合课程的有( )。(多选)

A.核心课程

B.融合课程

C.潜在课程

D.活动课程

8.被誉为现代课程理论的圣经是指《怎样编制课程》一书。( )(判断)

9.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。( )(判断)

10.学科课程是应用最为广泛的一种课程组织形态。请简述学科课程的缺点。(简答)

6.【答案】ABC。解析：本题考查课程目标制定中对学生的研究。对学生的研究，就是要找出教育者期望在学生身上所要达到的预期结果。它通常包括三方面内容：

(1)了解学生身心发展的现状，并把它与理想的常模加以比较，确认其中存在的差距;

(2)了解学生个体的需要;

(3)了解学生的兴趣和个性差异。

综上，D项不符合题意，本题选择ABC。

7.【答案】AB。解析：本题考查课程的类型。根据课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程。综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。根据课程的综合程度，由低到高可以分为以下四种：相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。

A选项，核心课程，亦称问题课程。是以问题为核心，将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程。旨在把独立的学科知识综合起来，并谋求与生活实际紧密结合。

B选项，融合课程，亦称合科课程。由若干相关学科组合成的新学科。例如把动物学、植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。融合比关联更进一步，它是把相关学科内容融合为一门学科。

C选项，潜在课程也叫非正式课程、隐性课程、隐蔽课程，指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。

D选项，经验课程是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。

综上可知，本题选AB。

8.【答案】×。解析：本题考查的是课程的相关知识。博比特1924年，出版《怎样编制课程》一书，进一步提出了以目标占据支配地位的课程研制三步骤：(1)确定目标;(2)选择经验;(3)组织经验。这一主张，成了现代目标模式的雏形。1949年，泰勒的出版的《课程与教学的基本原理》被誉为现代课程理论的圣经。

9.【答案】×。解析：本题考查影响课程目标确定的因素。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素，也是制约课程目标的三大因素，题干所述不全面，故错误。

10.【参考答案】

学科课程又称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。主导价值在于传承人类文明，使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。主要缺点有：

①不重视相互联系，造成和加深学科的分离;

②不利于联系学生的生活实际和社会实践;

③忽视学生的兴趣和需要。

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