陕西省教师招聘考试模拟练习试题19

http://sx.hteacher.net 2023-11-27 17:32 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

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6.从课程发展的整个过程来看，主要包括下述哪些主要环节?( )。(多选)

A.课程计划

B.课程实施

C.课程评价

D.课程目标

7.分科课程的主要特点是( )。(多选)

A.从不同的知识体系出发进行设计

B.以知识的内在逻辑为核心编制课程

C.有利于学生学习和巩固知识

D.强调把基本概念、基本原理、规律和事实教给学生

8.活动课程的优点是它有利于教师传授知识和学生学习、巩固知识。( )(判断)

9.校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。( )(判断)

10.课程开发的主要影响因素有哪些?(简答)

6.【答案】ACD。解析：本题考查的是课程的类型。

选项A，国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志，确保所有国民的共同基本素质。

选项B，研究型课程注重培养学生探究态度和能力。这是一类在教师指导下，由学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程。

选项C，活动型综合课程是主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程;强调学科之间的关联性与统一性;是基于各门学科内在联系编制而成的课程。

选项D，显性课程是学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程，显性课程的特征是计划性，这是区分显性课程与隐性课程的主要标志。

《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，同时它也是在学校情境中以直接的、明显的方式呈现、有计划的课程。所以是显性课程;最后《品德与生活》也是国家层面要求的课程，故属于国家课程。故本题选ACD。

7.【答案】BCD。解析：本题考查的是课程内容当中的教学计划的特点。义务教育阶段教学计划的特征：强制性、普遍性、基础性。

强制性是指义务教育教学计划不是普通的教学计划，它是国家实施义务教育的具体保障，其制定的依据是义务教育法，体现了义务教育法的基本精神，因此，具有强制性。

普遍性则是指义务教育教学计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定的培养目标和课程设置等，是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大部分学生的，既不过高也不过低。

基础性是指义务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打下好基础。课程门类要齐全，不能重此轻彼，各门课程的课时比重要恰当。

科学性是指判断事物是否符合客观事实的标准，富有科学依据，并不是义务教育阶段的特征。

故选项中包含科学性均符合题意描述，综上，本题的正确选项为BCD。

8.【答案】×。解析：本题考查的是各种课程理论间的观点的不同。其中主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡从做中学的课程理论是经验中心课程理论，代表人物是杜威。

要素主义，代表人物是巴格莱，主张课程内容应该是人类文化的共同要素，即学习新三艺(数学、自然科学和外语);学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，即知识。

故本题说法错误。

9.【答案】√。解析：本本题考查的是课程的类型。

学校课程是指发生在学校的一切课程现象。既包括从课程管理与开发角度而言的国家课程、地方课程和校本课程，也包括从课程功能与结构角度而划分的学科课程和活动课程、必修课程和选修课程、显性课程和隐性课程等各种说法的课程在内。总之，不分是从哪里管理与开发的，只要在学校实施且产生课程特性、功能及效果的所有课程，均称为学校课程。

根据设计开发主体将课程分为国家课程、地方课程和校本课程。校本课程，是由学校管理与开发的课程，是就区分于国家课程、地方课程而言，校本课程只占了学校课程的一部分。

所以说，学校不等同于校本课程，这是两个不同的概念，即学校课程不等同于校本课程，它更多是国家课程、地方课程与校本课程的综合体。因此，本题表述正确。

10.【参考答案】

课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。

作用：课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

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