幼儿园教师招聘考试学前儿童心理发展

http://www.hteacher.net 2023-04-18 16:06 教师招聘网 [您的教师考试网]

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【考点104】初生到满月（0—l月）的年龄特征

心理发生的基础 ——惊人的本能

抓握反射（达尔文反射）：物体触及掌心，新生儿立即紧紧握住。巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，5个脚趾形成扇形。惊跳反射（莫罗反射）：突然发生的高噪声刺激，或者被人猛烈地从高处放下，都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴，当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。

心理的发生 ——条件反射的出现	如：抱起喂奶姿势的条件反射。
认识世界的开始	孩子刚出生时，最发达的感觉是味觉。视觉和听觉的集中，是注意发生的标志。
人际交往的开端	自发性的笑：生后一周左右，吃饱睡足，或听见柔和悦耳的声音时，脸上会有类似微笑的表情诱发性的笑：出生第3至5周

【考点105】满月到半岁（1—6月）的年龄特征

视觉和听觉迅速发展	半岁内的婴儿，认识周围事物主要靠视觉和听觉
手眼协调动作开始发生	时间：4—5个月标志：能够抓住所看见的东西
主动招人	从3个月开始，婴儿会咯咯地发出声音
开始认生	时间：5—6个月认生是儿童认知发展和社会性发展过程中的重要变化

【考点106】半岁到周岁（6—12月）的年龄特征

身体动作迅速发展	坐、爬、站、走,这些动作都是在6—12个月这个阶段开始学习的
手的动作开始形成	双手配合；摆弄物体；重复连锁动作
言语开始萌芽	满半岁以后，婴儿喜欢发出各种声音
依恋关系发展	时间：6—7个月

【考点107】1—3岁的年龄特征

学会直立行走	1—2岁的幼儿独立行走时还不自如，主要是有其生理原因的，如头重脚轻、骨骼肌肉，比较嫩弱、脊柱的弯曲没有完全形成、两腿和身体动作不协调
使用工具	1岁半左右会根据物体的特性来使用，这就是把物体当作工具来使用的开端； 2岁左右，就可以而且应该培养孩子使用工具的能力
言语和思维的真正发生	人类所特有的言语和思维活动，是在2岁左右开始真正形成的；在生活中，2岁后的孩子开始讲道理； 2岁左右，孩子已经能够拿着物体进行想象性活动，出现游戏的萌芽
出现最初的独立性	独立性的出现是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2—3年心理发展成就的集中表现

【考点108】幼儿初期（3—4岁）的年龄特征

3—4岁（幼儿初期）	最初步生活自理
	认识依靠行动
	情绪作用大
	爱模仿

【考点109】幼儿中期（4—5岁）的年龄特征

4—5岁（幼儿中期）	更加活泼好动
	思维具体形象
	开始接受任务
	开始自己组织游戏

【考点110】幼儿晚期（5—6岁）的年龄特征

5—6岁（幼儿晚期）	好问好学
	抽象思维能力开始萌发
	开始掌握认知方法
	个性初具雏形

【考点111】影响学前儿童心理发展的因素

客观因素	生物因素	遗传因素——最初的自然物质基础	遗传决定论环境决定论二因素论相互作用论
		生理成熟格塞尔“双生子爬梯实验”
	社会因素	环境：社会环境——使遗传提供的心理发展的可能性变为现实=早期隔离或剥夺实验
		教育
主观因素	内部因素	需要（最活跃），兴趣爱好、能力、性格、自我意识以及心理状态等
	内部矛盾	儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因和动力

【考点112】关于影响儿童心理发展因素的流派

遗传决定论	高尔顿、霍尔、格塞尔、孟子等
环境决定论	华生、斯金纳、墨子等
二因素论	吴伟士、施太伦等
相互作用论	这是目前影响较大的一种观点，持这种观点者不仅承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，而且指出了两者之间的相互作用