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教师资格考试《语文学科知识与教学能力》病句辨析方法(2)

http://hebei.hteacher.net 2023-01-28 11:12 河北教师资格证 [您的教师考试网]

 5.句式杂糅

不同的句式可以表达相同的意思,但每次表达只能使用一种句式。把两种说法,两种句式杂糅在一起,往往会造成结构上的混乱。

例:明天,由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟,这可是伏击的好机会。

解析:这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起,句子的结构混乱。可以改为:明天,在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟,这可是伏击的好机会。或者:明天,由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟,这可是伏击的好机会。

6.前后表达不一致

在表达上不合情理,前后矛盾或前后不一致,也容易造成病句,前后矛盾大致有两种;

一种是用词前后矛盾,同一句内使用了两个含义相反的词语。

另一种是前后情况的表达,互相矛盾。

7.关联词语使用不当

应该成对使用的关联词语缺少呼应,或者误用关联词语,都会造成句子表意不明。

例如:在新长征的路上,我们即使取得了一些成绩,但这仅仅是第一步。

(“取得了一些成绩”是已经证实了的事实,不应该用“即使”,改为“虽然”。)

8.指代不明

代词起指代作用的时候,被指代的词交代不明白,或者有不止一个,那么代词指代的对象就会不明确。

例如:《骆驼祥子》是现代文学史上的重要作品,表现了他十分熟悉下层人民的生活,能熟练地使用地道的北京话进行写作的特点。

(第二个分句中的“他”指代的是《骆驼祥子》的作者,但是在前一个分句没有“他”,因此“他”的指代对象不明确。)

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责任编辑:云云

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