教师招聘教育心理学与德育工作基础知识学科笔试单选题10

http://chongqing.hteacher.net 2023-01-27 17:52 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

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19.为了保证教学达到预期目标，李老师积极主动地做好课前的计划和准备、课堂的反馈和评估以及课后的反省。这说明李老师具备了良好的( )。

A.教学反思能力 B.教学应变能力

C.教学研究能力 D.教学监控能力

20.工作一段时间后，杨老师对自己的教学能力和教学效果都不满意，看到其他教师都有一套处理教学中各种问题的有效办法，他开始对自己胜任教学的能力产生怀疑。这说明杨老师( )。

A.缺乏对职业生涯的规划 B.缺乏教师的威信

C.缺乏教育的机智 D.缺乏教学效能感

19.【答案】D

【解析】本题考查教师的教学监控能力。教学监控能力：是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它是教师的反省思维或思维的批判性在其教育教学活动中的具体体现。这种能力主要可分为三大方面：一是教师对自己教学活动的事先计划和安排;二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈;三是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。故本题选D。

20.【答案】D

【解析】本题考查教师的教学效能感。教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。这种判断会影响教师对学生的期待、对学生的指导，从而影响教师的工作效率。教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。教师的个人教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。题干中杨老师对自己胜任教学的能力产生怀疑，体现了教学效能感的缺失。故本题选D。

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