教师资格考试幼儿综合素质难点：课件的开发与制止

http://www.hteacher.net 2022-12-24 14:28 中国教师资格网 [您的教师考试网]

 在教学实践中，凡遇到下列内容，均可以采用课堂演示课件来辅助教学。

1.教学重点、难点

在某个知识结构中具有核心地位，对前后知识起纽带作用的内容一般被视为教学重点，而那些指用传统的手段和方法，难以让学习者达到的教学目标则被视为教学难点。课件作为一种新的技术运用手段，是解决教学重点或难点的途径之一。如英语教学中，如果单词的认、读、写是教学的重点，教师就可以利用课件在其中利用图片、图形、读音、动画故事等方法来增进学生的有意义的学习，从而加深其记忆。

2.拥有较强形象性的内容

小学生以形象思维为主，相应的课程内容和媒体使用应符合学生这一思维特征，多为他们提供形象的资料，以丰富他们认知结构中的表象。因此，在教学中当有形象感很强的学习内容时，教师可利用图片、图像、影片、动画等媒体形式，使学生建立起抽象的文字与形象材料之间的连接，既丰富了表象，也加深了对文字内容的理解。

3.抽象而难以表现的内容

在数学、科学之类的学科中有许多比较抽象又难以表现的内容，如对十、百、千、万之间量的大小的直观认识，地球、月球和太阳所处的位置的关系等，难以到具体情境中去观察，通过课件中的动画来进行模拟有助于学生在对比中形成正确的认识。

4.课堂实物演示有困难或危险的内容

如在科学课中，向学生展示人类进化历程，或植物由种子到发芽、开花、结果的过程，或者不遵守交通规则造成的危害等，这些在教学中无法亲自观察或因周期长不利于观察，而学生又必须要了解或理解的学习内容，可通过课件中的动画或影像等达到解决问题的目的。

(三)教学课件的作用★

1.激发幼儿的学习兴趣

传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解，有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了幼儿的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。

2.使用课件可以提高幼儿的兴趣

使用电教化课件能把语言文字所描绘的情境直观形象逼真的展现出来，能够吸引幼儿的注意力，提高学习情绪，从而诱发幼儿学习的兴趣。

3.教师观念的转变

随着电教化教学普遍进入课堂，教育工作者树立了终身教育的观念。促使教师接受继续教育，对提高教师本身的教学水平也有很大帮助，有些老师尤其是多学科老师感到课件制作压力大，可以找一些相关的课件进行修改。随着互联网的普及，努力创造各种条件，让教师有学习、实践、创新的机会，才能让孩子接受更好的教育。

4.提高教师的教学水平

课件逐渐普及后，教师以生动的语言加上有声有色的课件，使学生对知识掌握更加容易，普遍提高学生家长对教师的信任。

5.节约时间

课件可在最短的时间内，让学生清晰透彻地了解所需掌握的知识，并能灵活运用。

(四)课件评价★

课件评价的标准至少包括三个方面：教学性、艺术性和技术性。

1.课件的教学性

教学性是运用课件的出发点，主要体现在三个方面：

2.课件的艺术性

课堂教学中使用的课件，艺术性往往成为激发学生兴趣、调动学生学习积极性、引导学生主动观察与利用课件的重要因素。艺术性一般包括：

(1)界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合学生的视觉心理。

(2)文、图、声、像、动画等要配合恰当，符合认知规律和教学需要。

(3)制作精良，给人以整体的美感。

3.课件的技术性

技术性是对课件的控制与操作，一般包括：

(1)界面富有人性化，操作方便灵活，没有连接错误。

(2)能合理运用多媒体形式，组织结构与信息的呈现方式适于教学需要，媒体播放可控制。

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责任编辑：云云