教师资格考试幼儿综合素质难点：数据分析与处理

http://www.hteacher.net 2022-12-24 14:27 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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三章教师的信息处理能力知识架构

第二节运用教育测量知识进行数据分析与处理

一、教育测量中的基本概念

(一)教育测量

3.按测验的对象分类

(1)个别测验;(2)团体测验。

4.按解释分数和方法分类

(1)常模参照测验

(四)测量的三要素★

1.参照点

参照点是计算事物数据的起点，又称为零点。参照点分为绝对零点和相对零点。教育测量所应用的参照点都是相对零点。

2.单位

计量用的最小单元，表示测量数据的多少。教育测量应使用统一的单位。

3.量具

教育测量常用的工具是试卷，而试卷由测试题构成，因此我们必须高度重视命题的研究，提高试卷的质量，这样才能保证测验的可靠性和有效性。

[page]　　二、测验数据的整理

(三)频数直方图

由频数分布表可以制作频数直方图。方法是：以分数为横轴，频数为纵轴，建立直角坐标系，在横轴上标出各组分数的组中值，频数值等距标在纵轴上;然后以组中值为底边中点，组距为底边，组频数为高做出各矩形，即得频数直方图。[page]　　三、试卷质量分析

试卷作为测验的实际载体，其命题质量的优劣直接关系到根据测验进行评估的有效性，从而影响决策的正确性，因此，对试卷进行科学、客观的评价分析，对优化教学内容、改革教学方式、把握教学重点、提高教学的质量，以及加大对学校测验的管理力度等都有重要意义。试卷质量分析一般从信度、效度、难度和区分度进行。

(一)测验的信度

实际上，测验效度的高低主要靠逻辑分析和统计的方法进行估计。在教育测量中广泛使用的效度种类有效标关联效度、内容效度与构想效度。下面，以效标关联效度为例来理解测验效度的估计方法。

效标关联效度是以效标为标准来衡量考试是否有效的数量指标，是以测验分数与效标量值之间的相关系数来表示的一种效度指标。所谓效标，是用以显示测验所欲测量的目标的变量，是指某种行为特质，比如以学生能够进行算术四则运算为其行为特质。效标测量值常以一种测验分数或活动来表示，例如，用学生入大学后一年级成绩作为分析高考有效性的效标测量值。

效标关联效度的估计方法有相关法、分组法和预期表法。而预期表是其中表示效标关联效度比较简单的方法，是用表格的形式来表示效标关联效度的高低。

其操作方法如下：

(1)设计表格结构，并填人数据。预期表属双向表，由预测测验分析和效标分数构成，测验分数位于表的左边列，依成绩高低分成若干等级;效标分数排在表的顶端，也依成绩高低分为若干等级。

(2)确定考试分数、效标分数组别。

(3)根据学生的测验成绩和效标分数，将学生归组，并计算出每格学生数。

(4)将每格学生数除以行的学生总数得百分比，形成预期表。

(5)分析预期表中的数据：预期表在左下、右上方向上各单元格内所占人数比例越大，其他各格所占比例越小，则两次考试成绩的关系越密切，测验的效标关联效度越高;反之，各单元格的人数分布越分散，效度越低。

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