做一名幸福的教师

http://www.hteacher.net 2021-10-26 08:58 教师网 [您的教师考试网]

幸福。

一个多么美好的字眼，我们每个人都渴望得到幸福，这是我们一生中最大的向往。那幸福究竟是什么呢?作为一名普通的乡村小学教师，我——幸福!

可能很多人会想，老师每天要面对一些琐碎的工作，一帮调皮捣蛋的孩子，一群难以沟通的家长，伴随的还有披星戴月的上班，辛辛苦苦备课以及每天堆积如山待批阅的学生作业。有考试成绩的压力，有成就感的缺失，有忽想起自己家里孩子的一阵心情的烦躁以及微薄的收入。教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬等等，确实很难幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有教师的职业幸福感。

实际上，很多教师在平凡的岗位上享受着教育，体验着幸福。

他们以多元、多姿、多彩的幸福形式在诠释着什么是教师的幸福。那怎样才能从平凡、清贫的繁琐中不断汲取幸福和快乐的元素呢?

在我执教的十几年时间里，我也感受到了许多幸福的时刻，有来自领导的鼓励、同事的关怀、家长的认可、学生的安慰以及家人的理解与支持。

2008年，初参加工作的我，被分配到娜姑镇最偏僻的绿水小学任教，通往学校的路毫不夸张地说毛驴都会摔跤，家校往来特别不方便。记得有一个星期，由于下了几天的雨，多处山体滑坡，导致道路中断，周末便没有回家。可不幸的是偏偏遇到停电，宿舍里连壶热水都没有，仅有的一袋方便面也只能吃干的，我的心里真是越想越委屈，只能翻阅图书来抵消肚子的饥饿感，孤独的等待着电的到来。夜幕悄悄降临，寂静的校园突然响起了敲大门的声音，我壮着胆子问是谁?原来是我所教班级一名学生的母亲，她表示，看见我窗户有点蜡烛亮光就上来了，邀请我去她家吃个便饭，嘴里还不停的说着：“别嫌弃，别嫌弃!”去到她家，昏暗的桌上整齐的摆放着几碗菜，虽不丰盛，但我心里明白，在那缺水，离街又远的地方已经是她家能拿出的最好的招待了。我心里五味杂陈，感激之情溢于言表。饭后还又特意烧了一壶水，送我回学校。那一刻，我感受到，身为一名人民教师，是多么的幸福!

其实，生活本身的目的就是为了获得幸福，而教师作为社会的一项重要资源，其自身性质，对学生、家长乃至社会，都具有及其重要的价值。

在我身边有这样一位老教师，他刚刚退休，但他退休前在学校的各项工作，我记忆犹新，学校的事情总是冲在前面，积极参与学校的各项活动，修剪绿植、打扫卫生、消毒等等。学校的教研活动，虽不会使用电子白板等电子产品，但他精心准备各种教具，反复认真地磨课，课堂效果一点不比年轻教师的差。他总是说：“一定要站好最后一班岗，要对得起党和国家，对得起家长”，退休后还时不时的回学校修剪一下绿植。就是这样一位老前辈、老同志，热爱教育，热爱生活，我想这不就是教师幸福的起点吗?德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

可是，灵魂与灵魂之间的相互唤醒，谈何容易，每个孩子心中都有最隐秘的一角，你只有充分了解学生，才能深刻理解学生，在相互理解的基础上，才有可能与孩子的心产生共鸣。

与学生在一起是幸福的，伟大的教育家陶行知在《新教育》一文中指出：“一定要看教育是大事业，有大快乐。”

教师的职业岗位很平凡，但同时，教师是在干大事的，培养人才，干这样的大事，能不让人感到快乐和幸福吗?是的，教师的幸福就源于对这种职业价值的认可以及这种价值的集聚形成过程中，教师就是要带人到圆梦的地方，这就是教师的精神追求。有了这种精神追求，人类的精神和生命在文明层面上就能代代传承。

而教师自己也就找到了通向幸福大门的路径。有追求就有动力，教师有了精神追求，并持之以恒的坚持，就找到了链接社会价值与各级价值的桥梁、找到了内在价值与外在价值融合的幸福体验，克利希那穆尔说：“幸福是一种你未曾意识到的状态，是一种你未曾感知的状态。”要做一名幸福的教师就要学会享受，享受课堂、享受学生、享受生活。

在平凡而简单的生活中，我们都要幸福、快乐!

来源：曲靖日报掌上曲靖

责任编辑：郭爽