2020教师招聘教育综合知识模拟题及解析2

http://www.hteacher.net 2020-07-01 14:32 教师招聘网 [您的教师考试网]

【参考答案】

1.D

【解析】本题考查的是布卢姆的认知领域的目标分类。认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。应用：将习得的材料应用于新的具体情境。应用代表高水平的理解。题干中学生能根据已知条件计算出物体所受的浮力，更符合运用。故本题选D。

2.B

【解析】本题考查的是教育心理学研究内容。课题选择实际上是确定研究的是哪些方面，好的课题应该是既有理论贡献，又能解决实际问题。在选择具体的研究课题时既要考虑到对现实的指导意义，又要考虑其理论价值。故本题选B。

3.C

【解析】本题考查的是教育心理学内容体系。教育心理学的研究内容是围绕着学习与教学相互作用的过程而展开的，包括学习心理(教育心理学的核心)、教学心理、学生心理和教师心理四大部分内容。因此，学生的学习活动是教育心理学内容体系中的核心问题。故本题选C。

4.C

【解析】本题考查的是调查法。调查法是通过各种途径间接了解被试心理活动的一种研究方法。常用的调查方法有问卷法、访谈法等。其中访谈法是通过与研究对象或与研究对象有关的人进行口头交谈的方式来收集研究资料的一种方法。题干中班主任刘老师为了解原因，周末去李明家进行家访，了解他平时在家中的情况，符合访谈法，所以该老师的做法属于调查法。故本题选C。

5.B

【解析】本题考查的是提高小学生思维敏捷性的方法。小学生思维敏捷性的主要培养方法有：(1)教给小学生学习的要领与方法;(2)对学生的学习提出一定的速度要求。如要求学生“快速阅读”“计时阅读”“速算练习”等都有益于提高学生思维的敏捷性。所以超负荷阅读不属于培养小学生思维敏捷性的方法。故本题选B。

6.A

【解析】本题考查的是从众。从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。题干中小宇的做法符合从众的含义，所以A选项符合题干。故本题选A。

7.C

【解析】本题考查的是发散性思维的特点。发散性思维的特点包括：(1)流畅性。是指当个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念数量的多少;(2)变通性(即灵活性)。指个人面对问题情境时，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通;(3)独创性。是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的方法。题干中“文思泉涌”“一气可成”说明在规定时间内产生不同观念数量多，属于发散思维的流畅性。故本题选C。

8.B

【解析】本题考查的是班级中的不成文制度。不成文的制度是指班级的传统、舆论、风气、习惯等，即是不成文的、约定俗成的非常规管理制度。非成文的制度是班级组织在形成过程中班级本身建立的规范，常常是班级个体的体现。成文的制度具有普遍的规范性和约束性，不成文的制度则具有个别性和针对性。班级组织的风气、传统等影响着不成文制度的实施和效果。综上，班级的传统、班级的风气、班级管理的民主氛围属于不成文制度。学校的规章制度属于成文的制度。所以B不属于不成文的制度，符合题干要求。故本题选B。

9.B

【解析】本题考查的是放任型领导方式。班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威的、民主的、放任的。采用放任的领导方式的班主任主张对班级管理不要过多的干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。题干中张老师不鼓励学生，也不批评学生，既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法，属于放任型的领导方式。故本题选B。

10.D

【解析】本题考查的是顺应。顺应是指有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的过程。题干中小刘原本没有球类的相关知识，所以不属于同化，而属于顺应。故本题选D。

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责任编辑：郭爽