http://www.hteacher.net 2020-05-11 10:49 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.道德教育的认知模式理论的提出者是( )。
A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 D.班杜拉
2.认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并使用道德两难问题的方式研究道德发展的德育模式是( )。
A.体谅模式 B.道德认知发展模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式
3.英国学校德育家麦克费尔提出的德育模式是( )。
A.目标游离模式 B.认知模式 C.体谅模式 D.社会模仿模式
4.在德育模式中，( )主要是美国的班杜拉创立的，该模式吸取了认知发展论的某些观点，与行为主义的合理内核相结合，创立了新的认知行为主义学说。
A.体谅模式 B.道德认识模式 C.社会学习模式 D.集体主义模式
5.以下哪种德育方法对发展个体关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往能力方面有着重要意义( )。
A.合作学习法 B.品德评价法 C.角色扮演法 D.实际锻炼法
6.德育的体谅模式非常注重培养学生的( )。
A.道德意志 B.道德情感 C.道德认识 D.道德意识
7.认为个体认知与社会客体相互作用的德育模式是( )。
A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.价值澄清模式
8.使用诸如“你发现路边有老人摔倒了，接着可能发生什么”之类的人际互动情景问题，组织学生交流经验，续写故事和画连环画，分组合作编写和表演情景剧，这种德育的典型做法属于( )。
A.社会学习模式 B.体谅模式 C.集体教育模式 D.价值澄清模式
9.下列哪项不属于德育模式( )。
A.社会模仿模式 B.体谅模式 C.认知模式 D.行为模式
10.“一分为二”地看待学生，善于发现学生的优点，体现了德育原则( )。
A.正面引导和纪律约束相结合
B.严格要求学生与尊重学生相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合
责任编辑：郭爽
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