http://www.hteacher.net 2020-05-06 09:02 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.教育目的可以发挥下列哪几种作用?( )
A.导向、规范和权威作用
B.激励、评价和统一作用
C.导向、激励和评价作用
D.宣传、引导和激励作用
2.教育目的与培养目标之间的关系是( )。
A.内容和形式的关系
B.本质和现象的关系
C.普遍和特殊的关系
D.量变和质变的关系
3.《大学》中开篇第一句话“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”提出了明明德，亲民，止于至善三条纲领，指出大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧。同时还提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个条目。这是我国古代的教育目的。这主要反映出( )。
A.个体身心发展规律是制定教育目的的客观依据
B.教育目的体现人们的教育思想
C.我国的教育目的建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上
D.不同的社会制度有不同的教育目的
4.教育者在教育教学中，完成某一具体阶段工作后(例如一节课、一单元、一学期)，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是指( )。
A.教育目的 B.教学目标 C.培养目标 D.课程目标
5.我国的教育方针为：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一表述规定了我国教育的( )。
A.途径、性质和目的
B.目的、途径和性质
C.性质、途径和目的
D.目的、性质和途径
6.素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是( )。
A.选拔性、淘汰性
B.目标性、水平性
C.参照性、差异性
D.常模性、个别性
7.现代教育与传统教育的根本区别在于( )。
A.思维能力的培养
B.创新能力的培养
C.想象能力的培养
D.实践能力的培养
8.培养学生( )是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。
A.主体意识和实践能力
B.主体意识和操作能力
C.创新意识和动手能力
D.创新意识和实践能力
9.社会本位教育目的论的代表人物是( )。
A.涂尔干 B.卢梭 C.赞可夫 D.福禄贝尔
10.社会本位论和个人本位论是对立的两种教育目的的主要理论，它们的共同缺陷是( )。
A.都单纯把人当做工具
B.都单纯把人当作目的
C.都割裂了人与社会的关系
D.都完全不具有合理性
责任编辑：郭爽
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