http://www.hteacher.net 2020-04-21 11:54 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨，体现的是哪种课程目标( )。
A.生成性取向目标 B.表现性取向目标
C.行为性取向目标 D.普遍性取向目标
2.新课程把教学过程看作是( )。
A.知识传授与学生能力发展的过程 B.课程传授和执行的过程
C.教师的教与学生的学的过程 D.师生交往，积极互动，共同发展的过程
3.把发展学生的主体性与创造性作为教育的目标，尊重并鼓励发展学生的个性，同时强调教师的主导作用，这种课程设计模式是( )。
A.目标模式 B.过程模式
C.实践模式 D.批判模式
4.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，因此为巩固学习成果，对于新学习的材料，教师应组织学生及时复习，这里所说的及时复习是指( )。
A.在学习结束后立即复习 B.在学习结束一周后复习
C.在大面积遗忘开始之前复习 D.在大面积遗忘开始之后复习
5.根据《基础教育课程改革与发展纲要》(试行)，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )。
A.教学计划 B.课程标准
C.课程计划 D.教科书
6.新课程的转变要求新的教学观与之相适应，新课程所倡导的教学观是( )。
A.教学是课程传递和执行的过程 B.教学是课程创生和开发的过程
C.教学是课程付出和服从的过程 D.教学是课程实行和验收的过程
7.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识 B.能力
C.直接经验 D.间接经验
8.设计课程要考虑到教育目的，从而选择那些最有价值的知识和学科，他们强调经典名著课程和教材的优越性，是属于哪种课程理论流派( )。
A.要素主义课程理论 B.永恒主义课程理论
C.存在主义课程理论 D.人本主义课程理论
9.通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料更多的意义，这是运用了精细加工策略中的( )。
A.关键词法 B.谐音联想法
C.语义联想 D.视觉联想
10.20世纪30年代，美国出现了以W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等人为代表的教育思想派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是( )。
A.要素主义教育 B.改革主义教育
C.存在主义教育 D.永恒主义教育
【参考答案】
责任编辑：张欣
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