http://www.hteacher.net 2019-12-31 15:55 中国教师资格网 [您的教师考试网]
一、 听赏导入播放江苏民歌《茉莉花》和云南民歌《小河淌水》。
师：这些民歌同学们都熟悉吗?叫什么名字?是哪儿的民歌?你感受到什 么?同桌、前后桌间讨论一下，之后请学生代表回答。
师：同学们回答得很好!这些作品都是大家耳熟能详的，也是我国东部及 西南部地区最具代表性的民歌。我国是一个地大物博的国家，音乐的风格各民族或地区都会有所不同，今天我们就共同来欣赏一下西北地区的民歌，一起感 受一下在古老的西北大地上，那里的民众是如何表达他们的情感的。
二、 感受新知
1 .聆听歌曲，感受作品。师：同学们，我们先来听一下今天要学习的这首 作品 《上去高山望平川》。
老师希望同学们带着这样几个问题进行针对性的聆听：
师：
(1) 作品的情绪是怎样的?
(2) 你感受到了什么?
(3) 作品的结构是怎样的?由几个乐句组成?
生：
(1) 自由、深沉地;
(2) 开阔无边的西北高原，仿佛就在眼前。
(3) 作品为一段体，由两个乐句组成。
2. 教师简述作品，讲解作品体裁 花儿的概念、分类及特点。
3. 再次聆听，深入了解作品
(1) 听赏第一段歌词的第一句，引导学生感受作品意境。(第一段写景，给人苍茫寥廓，气度恢弘，一派高原尽收眼底的意境。通过听、赏、描述、想象 来完成。)
(2) 听赏第二段歌词，感受生活哲理。(第二段歌词，意在抒情，表面上是说青年男女之间的爱情受阻，实质上是在揭露旧社会的封建势力及其旧礼教迫 使人们追求美好生活的理想。隐含的哲理是：对一切美好事物，要勇敢的去追 求、去实现。
4. 音乐实践，学唱歌曲。
(1 )朗读歌词(用当地方言带领学生朗读)o
(2 )学生随音频学唱歌曲(多注意歌词中的语气词及一字多音的旋律处理，在演唱时多注意真假声的结合，强调歌曲中的装饰音------------------------------------------ 下滑音。通过知识
的掌握，达到感受作品风格的目的)
(3) 整体演唱，领略西北民歌风情。(突出音乐情感、高亢瞭亮的风格演唱的代入，感受作品)
三、 拓展延伸
1. 验证风格掌握的情况(通过多个民歌的短小片段，让学生听辨竞答，快速辨识音乐风格，验证掌握情况)
2. 通过之前学习过的知识，引导学生创编西北秧歌舞动作，并随音乐载歌载舞°
3. 小组展示，共同评价。
四、 课堂小结
引导学生总结今天所学知识，尤其是西北民歌的风格特点。同时，引导学 生了解，收获总是要付出的，努力不放弃，勇敢的追求，才能最终实现。最后跟唱~遍歌曲，结束本课。
文章来源：中国教师资格网
责任编辑：张欣
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