高中音乐面试《上去高山望平川》教案

http://www.hteacher.net 2019-12-31 15:54 中国教师资格网 [您的教师考试网]

《上去高山望平川》是“河湼花儿”的代表曲目，在全国各地颇具影响，声 誉极高。

这首歌的歌词采用“民间格律诗〃的形式和手法写成。其典型特征是采用双句双字尾”的格式。即:每段歌词由两句组成，每段歌词的最后都用两个字收 尾。通常，上旬采用〃2+2+3”的七言奇数句结构，下句采用〃3+3+2”的八言偶 数句结构。例如:上去高山望平川，(上句)平川里一有朵牡丹;(下句)看是容易摘 去难，(上句)摘不到一我手里一枉然。(下句)

这两段歌词，第段是写景，给人以苍茫寥廓.气度恢弘，-派高原尽收眼底的 意境。第二段歌词意在抒情，其意蕴含蓄、富于哲理。表面上看，是述说青年男女之间的爱情受阻，而实质上基揭露旧社会的封建势力及其旧礼教迫使人们 追求美好生活的理想难以实现。隐含的哲理是:对切美好的事物，就要勇敢地去 追求、去实现。

这首歌的旋律高亢开阔.自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。它采用单乐 段的结构形式，由上下两个乐句组成。上句由高而低，再由低而高，下句由低而高，再由高而低，回环往复，一唱三叹，使奔放高亢的气势和沉郁顿挫的情 怀融为一-体，也使高原的自然最观和人文精神在流动的旋律中一览无余、直泻 千里。更可贵的是，歌曲的第:段旋律，其大部分沿用原有的旋律.但依据歌词语音的需要和情绪意境的需要做了必要的调整。

这首歌由“花儿王”朱仲禄演唱。演唱时采用了方言和真假声结合的唱法。

课题：《上去高山望平川》

课型：第一课时

课时：1课时

教学目标：

三维教学目标：

情感态度价值观(歌词内容)：通过对(歌曲)的(演唱)，学生可以丰富自己 的情感体验，提升自己对民族音乐的认知及理解。

过程与方法目标：在演唱过程中，学生可以逐步掌握正确的演唱姿势、呼 吸方法，锻炼集体意识及协调、合作能力。

知识与技能目标：学生可以了解花儿的典型特征，了解山歌的概念，能够 自信、自然、有表情的演唱歌曲。

重点：感受西北民歌的地方风格，认识花儿体材特点

难点：认识西北民歌的基本特征。

教学过程：

一、 听赏导入播放江苏民歌《茉莉花》和云南民歌《小河淌水》。

二、 感受新知

1 .聆听歌曲，感受作品。

师：

(1) 作品的情绪是怎样的?

(2) 你感受到了什么?

(3) 作品的结构是怎样的?由几个乐句组成?

生：

(1) 自由、深沉地;

(2) 开阔无边的西北高原，仿佛就在眼前。

(3) 作品为一段体，由两个乐句组成。

2. 教师简述作品，讲解作品体裁 花儿的概念、分类及特点。

3. 再次聆听，深入了解作品

(1) 听赏第一段歌词的第一句，引导学生感受作品意境。

(2) 听赏第二段歌词，感受生活哲理。

4. 音乐实践，学唱歌曲。

(1 )朗读歌词(用当地方言带领学生朗读)o

(2 )学生随音频学唱歌曲(多注意歌词中的语气词及一字多音的旋律处理， 在演唱时多注意真假声的结合，强调歌曲中的装饰音 下滑音。通过知识 的掌握，达到感受作品风格的目的)

(3) 整体演唱，领略西北民歌风情。(突出音乐情感、高亢瞭亮的风格演唱 的代入，感受作品)

三、 拓展延伸

1. 验证风格掌握的情况(通过多个民歌的短小片段，让学生听辨竞答，快

速辨识音乐风格，验证掌握情况)

2. 通过之前学习过的知识，引导学生创编西北秧歌舞动作，并随音乐载歌 载舞°

3. 小组展示，共同评价。

四、课堂小结

引导学生总结今天所学知识，尤其是西北民歌的风格特点。同时，引导学生了解，收获总是要付出的，努力不放弃，勇敢的追求，才能最终实现。最后 跟唱~遍歌曲，结束本课。

文章来源：中国教师资格网

责任编辑：张欣