http://www.hteacher.net 2019-12-31 15:18 中国教师资格网 [您的教师考试网]
三、聆听范唱，自由探讨
好了，感谢同学们的掌声。
老师刚才的问题，同学们是否有了答案呢?
这首歌曲旋律动⼈，连绵不断，仿佛我们站在⼭顶上，家乡美景⼀览⽆遗，充满了对家乡的歌颂。这首歌曲可以分为两个乐句，是经典的⼀段体中国民歌。
那同学们为什么会感觉到这首歌曲连绵不断呢? 同学们尝试来演唱这首歌曲的乐谱就会发现奥妙。
(请学⽣找出鱼咬尾的句⼦)。
衔接语：好的，同学们找的非常的准确。正是因为这种作曲⼿法，使得我们的歌曲环环相连，感觉家乡的景⾊美轮美奂，赞美之情也油然⽽⽣。同时我们也发现这首歌曲是变化拍⼦，这也是我们民歌的⼀个特征。
那么让我们带着这种感情⼀起来演唱这首歌曲。四、学习歌曲
同学们要注意演唱时候声音位置靠前，明亮⼀些，但不要太⼤声，声音要有弹性。很好，注意笑起来，赞叹之情通过叹⽓的⽅式，唱出来。
好的，同学们感觉刚才唱的怎么样?
嗯 ，没有民歌的韵味。这个原因在这些衬词上，这些衬词都是当地⽅⾔的转换， 我们把这些词语与它前面的词语相融合，并且要注意乐曲的强弱规律，音断⽓不断。
我们请⼀位同学唱⼀下，很好，你带领自⼰的小伙伴⼀起合唱，老师指挥。
评价：同学们听完自然就给了掌声。你们进步的非常快，尤其是演唱中还能加上眼神和动作，这使得我们听众身临其境，中间乐句结束和开始的换⽓非常值得⼤家学习，这样演唱，鱼咬尾作用就展现出来了。
衔接语：那么今天老师想让同学们都做⼀回作曲家，我们使用鱼咬尾的作曲⼿
法，为我们上课前的练声曲⼀句连接，同学们可以自由讨论，我们⼀起来创作。
衔接语：学⽣写⼀句，老师写结尾。五、创作歌曲
举出鱼咬尾的例⼦，请同学们根据这种⽅式创作歌曲。六、总结
(可以填词)
欢乐的时光总是短暂的。今天我们共同完成了这首经典民歌的演唱，同学们也学习了中国经典的作曲⼿法鱼咬尾。希望你们都是⼀个民歌的爱好者，中国⽂化的传播者。为我国的民族音乐事业贡献自⼰的微薄之⼒。那么最后让我们⼀起伴着老师的琴声，再次演唱，结束我们今天的课程。
文章来源：中国教师资格网
责任编辑：张欣
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