小学语文面试-《自然之道》教案

http://www.hteacher.net 2019-12-31 14:17 中国教师资格网 [您的教师考试网]

课型：新授课

课时：2课时

教学目标：

1、知识与能力目标

学生认识“幼”“嘲”等7个生字，会写“愚”“滩”等14个生字;学生能结合上下文理解词语“欲出又止”“鱼贯而出”“气喘吁吁”等词语的意思;学生能够理解向导的话语，明白遵守自然之道的意义;正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事梗概。

2、过程与方法目标

通过抓住关键人物、动物，学生能够学会概括文章主要内容，提升抽象概括能力。

3、情感、态度与价值观目标

学习本课，学生能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育;了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。

教学重点：

用简练的语言通过抓文中主要人物与动物之间的关系来概括文章的主要内容。

教学难点：

理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

教学工具(或教学准备)：多媒体课件

教学过程：

一、析题导入“道”

教师直接板书课题，教师旁白：“大自然是生机勃勃的，也是精彩纷呈的，更是神秘莫测的。今天我们就将走进大自然，去了解大自然。”学生齐读标题，教师引导提问：“这个题目是什么意思呢?请同学们大胆的来猜猜!”学生自由发言，教师总结并导入：“那我们一起去课文里一探究竟!”

二、整体感知“道”

(一)解决字词

1.自主探究：学生大声朗读课文，读准字音，勾画出生词，借助工具书或与同桌讨论，自主学习生词，如“侦察”“踌躇不前”等，教师巡视指导。

2.检查反馈：教师根据交流情况正音、析字形、解词义，如：“响彻云霄”的“彻”发音及字形，“踌躇”的读音，“嘲鸫”的读音等。

(二)了解内容

1.提问：课文讲述了一件什么事?

要求：学生自主默读课文，用简洁的语言字在教师提示下，概括事件。

明确：我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟，我们劝向导救了它结果却伤害了更多的幼龟。

三、研读分析“道”

1.提问：我们来到加拉巴哥岛，到底是看到了什么情节?

要求：学生朗读3-4自然段。

明确：“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却又欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。”(分析“探”“突然”“欲出又止”“踌躇不前”等词，可以用模拟情境法或替换法，感受幼龟的小心翼翼的情态和嘲鸫的凶残。)

2.提问：看到这一幕，我们和向导分别是什么反应?向导为什么这么说?

明确：我们紧张焦急;向导若无其事地说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

3.提问：后来呢，向导做了什么，又发生了什么?

明确：“向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手中的美食丢

掉，只好颓丧的飞走了。”(分析“极不情愿”、“颓丧”)

4.提问：出示课文插图，小海龟被抱起，龟巢里的同伴们做了什么?又遇到了什么?

明确：成群的幼龟从巢口鱼贯而出，引来许多食肉鸟，数十只幼龟成了食肉鸟的口中

之食。(结合插图，讲解生词“鱼贯而出”，利用补白想象法，引导体会幼龟的处境，进一步理解不遵循自然之道的后果。)

5.提问：后来我们为了弥补过失又做了些什么?心情如何?

明确：抓起十多只幼龟，放进帽中，运到海边;内疚、悲叹

责任编辑：郭爽