http://www.hteacher.net 2019-12-03 14:02 中国教师资格网 [您的教师考试网]
课例: Unit 2, Module 4, Grade 8-B, NSE
课题：If a snake bites you, take a photo.
如果主题不熟悉，可以从哪些地方寻找突破口，找到大家共鸣的地方?
下图摘自本课例，可以从图片入手。
可以以以下问题的头脑风暴来导入
Brainstorm: If you have a mobile phone, what will you do with it? (头脑风暴)
→If I have a mobile phone, I’ll use it to …(make telephone calls/ send text messages/ send emails/ take photos/ take videos/ wake me up/ tell the time, etc.)
然后要求学生根据图片来回答问题：
Look at the picture of the passage and find out
five “wh-” questions. (看图提问)
e.g. Who is the man?
Where is he?
在很多情况下，多种导入方法可以合并使用，如图片导入，问题导入，视频导入
(初中部分不再赘述)等等，都可以一起使用，但切记导入时间不宜过长。毕竟试讲的重心还是在新授部分。
(三)高中常见的导入方法
高中生处于青春期末期，形象思维向抽象思维的发展已基本成熟。在教学中要增强学生的思维的发散性, 并启发他们深层次的思考，提高他们分析问题和认识问题的能力
常用的导入方法：Brainstorm, 谈话，Discussion等
这里以高中英语必修1 unit 1 Friendship 为例，谈谈如何使用这三种导入方法来到如此课：
1. 谈话导入法
责任编辑：大白
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