语文教师招聘笔试-修辞模拟题

http://www.hteacher.net 2019-08-27 09:04 教师招聘网 [您的教师考试网]

明用：在引用历史故事时，明白地指出是何人何事。暗用：比明用隐蔽，因为没有明白地指出是什么，所以难以一眼看出。正用：正用历史故事的意义。反用：反用历史故事的意义。典故内容可以借用历史故事，可以化用前人诗句，可以借用神话传说。

19.对下列各句使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是(　　)

A.传统不是可以随气温变化而穿脱的外衣，甚至也不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。(双关)

B.华老栓按一按衣袋，硬硬的还在。(借代)

C.两只麻雀蹲在辉煌的阳光里，一副丰衣足食的样子。(拟人)

D.主子们即使单想高高在上，暂时维持阔气，也还得日施手段，夜费心机，实在不胜其委屈劳神之至……(反语)

【答案】选A。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物;本体和喻体之间必须有相似点。

A.比喻，把“传统”比作“不是外衣”“不是角质表皮”;

B.借代，“硬硬的”代指“钱”;

C.拟人，麻雀“丰衣足食”拟人的情态;

D.反语，“委屈劳神”正话反说，是指主子们无所不用其极。

比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。

20.下列句子中使用修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)

A.无丝竹之乱耳

B.明月不谙离别苦

C.雕阑玉砌应犹在

D.金戈铁马，气吞万里如虎

【答案】选B。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代构成要素是“本体”、“代体”、“相关性”，借代只出现“代体”。借代种类比较多：特征代本体，具体代抽象，部分代整体，专名代泛称，材料代本体。形象代本体，借事物的名称代替该事物，借作者代著作。

A.借代，“丝竹”代指“音乐”;

B.拟人，明月拟人的情态“不谙离别苦”，不懂得离别的痛苦;

C.借代，“雕阑玉砌”代指“故国的建筑”;

D.借代，“金戈铁马”代指“军队”。

借代使用应注意：必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。借代的作用是以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情。借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻侧重相似性，借代侧重相关性;借喻可以改为明喻，借代则不能。

21.下列没有运用比喻的一项是(　　)

A.油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。

B.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在不停地生长。

C.这如行云流水般的旋律让我深深陶醉。

D.直的雨道扯天扯地地垂落，地上射起无数的箭头。

【答案】选B。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物;本体和喻体之间必须有相似点。

A.比喻，把“每朵花”比作“火焰”;

B.无比喻，“仿佛”不是比喻词;

C.比喻，把“旋律”比作“行云流水”;

D.比喻，把“雨”比作“箭头”。

比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。

22.下列各项，没有使用“借代”修辞的一项是(　　)

A.五陵年少争缠头，一曲红绡不知数

B.欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处?

C.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报

D.但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

【答案】选D。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查借代的修辞手法。借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代构成要素是“本体”、“代体”、“相关性”，借代只出现“代体”。借代种类比较多：特征代本体，具体代抽象，部分代整体，专名代泛称，材料代本体。形象代本体，借事物的名称代替该事物，借作者代著作。

A.借代，“五陵”代指“富豪聚居之地”，以“五陵年少”代指“富家子弟”;

B.借代，“尺素”借代“书信”;

C.借代，“东宫”，以方位代人，借指“居住东宫的储君”。

D.比喻，把“祖母刘氏”比作“迫近西山的太阳”。

借代使用应注意：必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。借代的作用是以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情。借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻侧重相似性，借代侧重相关性;借喻可以改为明喻，借代则不能。

23.下列句子没有使用比喻手法的一项是(　　)

A.譬如朝露，去日苦多

B.情何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。

C.所守或匪亲，化为狼与豺。

D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物;本体和喻体之间必须有相似点。

A.比喻，把“人生”比作“朝露”;

B.借代，“红巾翠袖”借代“女子”;

C.比喻，把“守城的人”比作“狼与豺”;

D.比喻，把“惊涛”比作“千堆雪”。

【答案】选B。

比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。

24.下列各句修辞手法表述错误的一项是(　　)

A.往返于幸福和快乐之间，哪还有不好走的路呢?(反问)

B.指导员讲课真来劲儿，张嘎子竖起耳朵听。(夸张)

C.我们这个时代需要千千万万个雷锋。(借代)

D.金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。(比喻)

【答案】选B。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比拟的修辞手法。比拟就是把物当做人或把人当作物来写，或者是把甲物当做乙物来写的一种修辞格式。被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称作“拟体”。比拟可以分为拟人、拟物两类。拟人就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。拟物有时是把人当做物来写，有时是把甲物当做乙物来写。

A.反问，“哪还有不好走的路呢”反问，答案在问句中，就是“没有不好走的路”;

B.拟物，把“张嘎子竖起耳朵”拟物，拟兔子的情态;

C.借代，“雷锋”借代“做好事的人”;

D.比喻，把“红柳根”比作“英魂”。

比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。比喻重在“喻”，即以甲事物晚乙事物，甲乙两物有主有从;比拟重在“拟”，即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。

25.从修辞角度分析以下各句与例句相同的一句是(　　)

例句：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声

A.天台一万八千丈，对此欲倒东南倾

B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣

C.四弦一声如裂帛

D.两岸青山相对出，孤帆一片日边来

【答案】选D。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查借代的修辞手法。借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代构成要素是“本体”、“代体”、“相关性”，借代只出现“代体”。借代种类比较多：特征代本体，具体代抽象，部分代整体，专名代泛称，材料代本体。形象代本体，借事物的名称代替该事物，借作者代著作。

例句：借代，“丝竹”借代“音乐”;

A.夸张，“四万八千丈”数字夸张，夸写山高;

B.比喻，把“琵琶声”比作“银瓶乍破水浆迸”和“铁骑突出刀枪鸣”的声音;

C.比喻，把“琵琶声”比作“裂帛”的声音;

D.借代，“孤帆”借代“船只”。

借代使用应注意：必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。借代的作用是以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情。借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻侧重相似性，借代侧重相关性;借喻可以改为明喻，借代则不能。

26.下列语句中和例句修辞手法相同的一项是(　　)

例句：何以解忧，唯有杜康(　　)

A.伏尸百万，流血漂橹 B.臣心一片磁针石

C.朝避猛虎，夕避长蛇 D.欲寄彩笺兼尺素

【答案】选D。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查借代的修辞手法。借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代构成要素是“本体”、“代体”、“相关性”，借代只出现“代体”。借代种类比较多：特征代本体，具体代抽象，部分代整体，专名代泛称，材料代本体。形象代本体，借事物的名称代替该事物，借作者代著作。

例句：借代，“杜康”借代“酒”;

A.夸张，“百万”数字夸张，“流血漂橹”形象上夸张，夸写死亡的人多;

B.比喻，把“臣心”比作“磁针石”;

C.比喻，把“猛虎”“长蛇”比作“有反叛之心的人”;

D.借代，“彩笺”“尺素”借代“信件”。

借代使用应注意：必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。借代的作用是以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情。借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻侧重相似性，借代侧重相关性;借喻可以改为明喻，借代则不能。

27.下列诗句中所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)

A.画图省识春风面，环珮空归月夜魂

B.惊风乱颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙

C.江涵秋影雁飞，与客携壶上翠微

D.拟金伐鼓下榆关，旌施逶迤碣石间

【答案】选B。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物;本体和喻体之间必须有相似点。

A.借代，“环珮”借代“王昭君”;

B.比喻，把“惊风”“密雨”比作“邪恶势力”;

C.拟人，“涵”拟人的动作;

D.夸张，“旌施逶迤碣石间”夸写队伍之长，浩浩荡荡。

比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。

28.下列诗句中，与“我歌月徘徊，我舞影零乱”所用修辞手法相同的一项是(　　)

A.鹤闲临水久，蜂懒采花疏

B.夜来风雨声，花落知多少

C.明月松间照，清泉石上流。

D.星垂平野阔，月涌大江流。

【答案】选A。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查拟人的修辞手法。拟人就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。

例句：拟人，“月徘徊”拟人的动作;

A.拟人，把“鹤闲”“蜂懒”拟人的情态;

B.设问，问夜里的风雨声音有多大，以落花的数量回答风雨之声有多大这个问题;

C.对偶，“明月”对“清泉”，“松间照”对“石上流”;

D.反衬，以“平野”和“大江”阔大的景象反衬内心的悲凉之情。

比拟就是把物当做人或把人当作物来写，或者是把甲物当做乙物来写的一种修辞格式。被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称作“拟体”。比拟可以分为拟人、拟物两类。拟物有时是把人当做物来写，有时是把甲物当做乙物来写。比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。比喻重在“喻”，即以甲事物晚乙事物，甲乙两物有主有从;比拟重在“拟”，即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。

29.下列各句中使用的修辞方法与其他三句不相同的一句是(　　)

A.主人下马客在船 B.红巾翠袖，揾英雄泪

C.谈笑间，樯橹灰飞烟灭 D.终岁不闻丝竹声

【答案】选A。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查借代的修辞手法。借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代构成要素是“本体”、“代体”、“相关性”，借代只出现“代体”。借代种类比较多：特征代本体，具体代抽象，部分代整体，专名代泛称，材料代本体。形象代本体，借事物的名称代替该事物，借作者代著作。

A.互文，“主人下马客在船”翻译为我和客人都下了马，然后上船设宴，“主人”和“客”两者互文，应合并翻译;

B.借代，“红巾翠袖”借代“女子”;

C.借代，“樯橹”借代“曹操的水军战船”;

D.借代，“丝竹”借代“音乐”。

借代使用应注意：必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。借代的作用是以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情。借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻侧重相似性，借代侧重相关性;借喻可以改为明喻，借代则不能。

30.下列诗句运用的修辞手法，判断有误的一项是(　　)

A.我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。(比喻)

B.稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。(对偶)

C.天平山上白云泉，云自无心水自闲。(拟人)

D.烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。(夸张)

【答案】选A。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查借代的修辞手法。借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代构成要素是“本体”、“代体”、“相关性”，借代只出现“代体”。借代种类比较多：特征代本体，具体代抽象，部分代整体，专名代泛称，材料代本体。形象代本体，借事物的名称代替该事物，借作者代著作。

A.借代，“管弦”借代“音乐”;

B.对偶，“稚子就花”对“人家依树”，“拈蛱蝶”对“系秋千”;

C.拟人，“云无心”和“水自闲”拟人的情态;

D.夸张，“三百杯”是数字上的夸张。

借代使用应注意：必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。借代的作用是以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情。借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻侧重相似性，借代侧重相关性;借喻可以改为明喻，借代则不能。

31.下列各句中，使用比喻修辞手法的一句是(　　)

A.当看到那一列列绿皮火车、一个个熟悉的场景、一张张鲜活的面孔时，远去的时光与遥 远的记忆仿佛一下子都回到眼前。

B.生活在鄂西南山区的人，似乎从出生之日起，就已被命运圈养在了重重大山里，整日里 要和炊烟相依为命。

C.他平日白领高冠，举止温文尔雅，俨然是位体面的绅士，在农忙的时候，却又变成一个 满身垢腻的工人了。

D.红霞也渐渐散尽了，天色蓝莹莹的似一片清的海水，近处黄的栗树红的枫，高高低低的 苍松翠柏，并在一处，化为斑斓的古锦。

【答案】选D。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物;本体和喻体之间必须有相似点。

A.排比，“一列列绿皮火车、一个个熟悉的场景、一张张鲜活的面孔”排比;

B.拟人，“和炊烟相依为命”拟人的情态;

C.对比，人物不同情况下的状态作对比，“平日是绅士”和“农忙是油腻的工人”作对比;

D.比喻，把“并在一处的枫和苍松翠柏”比作“斑斓的古锦”。

比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。

32.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是(　　)

A.绿云影里，把明霞织就，千重文绣。(张镃《念奴娇•宜雨亭咏千叶海棠》)

B.石榴美艳，一撮红绡比。(杜安世《鹤冲天•清明天气》)

C.青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。(李德裕《登崖州城作》)

D.飘飘何所似，天地一沙鸥。(杜甫《旅夜书怀》)

【答案】选C。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物;本体和喻体之间必须有相似点。

A.比喻，把“海棠花”比作“明霞”“千重文绣”;

B.比喻，把“石榴”比作“红绡”;

C.拟人，“留人住”拟人的动作;

D.比喻，把“作者自己”比作“沙鸥”。

比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。

33.下列诗句中，加点词语没有使用借代手法的一项是(　　)

A.谈笑间，樯橹灰飞烟灭

B.意北尚可以口舌动也

C.令五人者保其首领，以老于户牖之下

D.得赏赐辄分其麾下

【答案】选D。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查借代的修辞手法。借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代构成要素是“本体”、“代体”、“相关性”，借代只出现“代体”。借代种类比较多：特征代本体，具体代抽象，部分代整体，专名代泛称，材料代本体。形象代本体，借事物的名称代替该事物，借作者代著作。

A.借代，“樯橹”代指曹操水军;

B.借代，“口舌”代指言语;

C.借代，“户牖”代指家。

D.没有使用借代手法。

借代使用应注意：必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。借代的作用是以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情。借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻侧重相似性，借代侧重相关性;借喻可以改为明喻，借代则不能。

34.下列诗句中，与“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”修辞手法不同的一组是(　　)

A.云霞出海曙，梅柳渡江春

B.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁

C.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后

D.湖月照我影，送我至剡溪

【答案】选C。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查拟人的修辞手法。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人的动作和情感。

例句：拟人，“赴”拟人的动作;

A.拟人，“渡”拟人的动作;

B.拟人，“静”和“愁”拟人的情态;

C.借代，“铁衣”借代“士兵”，“玉箸”借代思妇;

D.拟人，“送”拟人的动作。

比拟就是把物当做人或把人当作物来写，或者是把甲物当做乙物来写的一种修辞格式。被比拟的事物称为“本体”，用来比拟的事物称作“拟体”。比拟可以分为拟人、拟物两类。拟人就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。拟物有时是把人当做物来写，有时是把甲物当做乙物来写。比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。比喻重在“喻”，即以甲事物晚乙事物，甲乙两物有主有从;比拟重在“拟”，即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。

35.下列句子中运用了借代手法的一项是(　　)

A.他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)

B.老栓看着灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在……花白胡子恍然大悟似的说……(鲁迅《药》)

C.在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。(夏衍《包身工》)

D.(鲨鱼)游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下。(海明威《老人与海》)

【答案】选B。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查借代的修辞手法。借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代构成要素是“本体”、“代体”、“相关性”，借代只出现“代体”。借代种类比较多：特征代本体，具体代抽象，部分代整体，专名代泛称，材料代本体。形象代本体，借事物的名称代替该事物，借作者代著作。

A.比喻，把“敌人的诽谤”比作“蛛丝”;

B.借代，“硬硬的”指代大洋，“花白胡子”指代长着花白胡子的人;

C.排比，““没有……没有……没有……没有”排比;

D.拟人，“什么也不放在眼里”拟人的情态。

借代使用应注意：必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。借代的作用是以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情。借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻侧重相似性，借代侧重相关性;借喻可以改为明喻，借代则不能。

36.下列句子化用了典故的一项是(　　)

A.翠峰如簇

B.归帆去棹残阳里

C.至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲

D.彩舟云淡，星河鹭起，画图难足

【答案】选C。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查用典的修辞手法。用典就是引古事来比今事以抒发情怀的手法。了解用典需要了解典故本身的意义，要了解作者用典的意图。

A.比喻，把“翠峰”比作“簇”;

B.无修辞;

C.用典，化用杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”诗意。\

D.夸张，“画图难足”是夸写景色之美，这样的景色难以画出。

用典方式包括明用、暗用、正用、反用，明用是在引用历史故事时，明白地指出是何人何事;暗用是比明用隐蔽，因为没有明白地指出是什么，所以难以一眼看出;正用是正用历史故事的意义;反用是反用历史故事的意义。

37.下列诗句中，没有使用借代手法的是(　　)

A.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠

B.惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜茘墙

C.画图省识春风面，环珮空归月夜魂

D.铁衣返戍辛勤久，玉箸应啼别离后

【答案】选B。

【解析】本题考查正确理解和使用修辞方法。能力等级：B.正确理解修辞手法主要是对各种修辞手法的辨识，使用修辞手法主要是在表达中运用常见的几种修辞手法。

A.借代，“帆”借代“船”;

B.比喻、双关，芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁。登城楼而望近处，从所见者中特意拈出芙蓉与薜荔，显然是它们在暴风雨中的情状使诗人心灵颤悸。风而曰惊，雨而曰密，飐而曰乱，侵而曰斜，足见对客观事物又投射了诗人的感受。芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱飐;薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵;

C.借代，“环珮”借代王昭君，

D.借代，“铁衣”借代“征人”。

借代指在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的另一事物来代替所指事物的一种修辞方式。

1.特点

结构上的“本体”(所指事物)和“借体”(借用事物)，一般只出现借体，不出现本体。

2.分类

(1)特征代本体

包括用事物的特征、标识、牌号、商标以及有象征意义的东西(如服装、饰品、嗜好等)来代替人或事物，一般要求选取最鲜明突出、最有代表性的特征来做借体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不是冤枉?

“三道头”指当时上海租界里的外国警察头目，因为他们的臂章上有三条人字形的标志，所以叫他们“三道头”，含厌恶、鄙视的意味。

(2)专名代泛称

例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

“雷锋”是一个人的名字，在上述语境中成了一类人的名称。

(3)处所代本体

包括以人的处所，人的出生地、任职地，物品的产地等代替人或事物。例如：“两杯龙井”，景先吩咐完，随即付了钞。

“龙井”代“龙井茶”，“龙井”是这种茶的产地。

(4)部分代整体

例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

“眉”代“头”。

(5)具体代抽象

例如：尽管战争近在咫尺，然这儿却没有一点火药味，倒是夜夜艳歌，日日浪舞。

“火药味”代“战争气氛”，“艳歌”“浪舞”代太平景象。

(6)结果代原因

例如：大家都为你捏着一把汗。

“捏着一把汗”是“紧张、担心”的结果。

(7)以材料、工具代事物

以制造该事物所用的原料、材料、工具等代替事物。

例如：住房的事是笔杆子们要那样吹，与周志允同志本人无关。

“笔杆子”是写文章的人最主要、最有代表性的工具，用来代文人、作者、记者等。

38.下面各句中没有使用比喻修辞手法的一项是(　　)

A.红颜弃轩冕，白首卧松云。

B.浮云游子意，落日故人情。

C.大漠沙如雪，燕山月似钩。

D.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。

【答案】选A。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物;本体和喻体之间必须有相似点。

A.借代，“轩冕”借代“功名爵位”;

B.比喻，把“浮云”比作“游子意”，“落日”比作“故人情”;

C.比喻，“大漠沙”比作“雪”，“燕山月”比作“思妇”;

D.比喻，把“形单影只离家的自己”比作“千里雁”和“九秋蓬”。

比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。

39.下列各句所含修辞格不同于其他三句的一项是(　　)

A.柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像个核桃

B.窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上

C.两面坟墓都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头

D.枯草支支直立，有如铜丝

【答案】选B。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物;本体和喻体之间必须有相似点。

A.比喻，把“柳妈的打皱的脸”比作“核桃”;

B.无修辞;

C.比喻，把“坟墓”比作“馒头”;

D.比喻，把“枯草”比作“铜丝”。

比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻是本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、如同等，暗喻本体、喻体同时出现，但用是、成等连接。借喻是不出现本体和比喻词，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切。

40.下列句子中，没有运用比喻手法的一项是(　　)

A.缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?(张溥《五人墓碑记》)

B.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。(司马迁《鸿门宴》)

C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇•赤壁怀古》)

D.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)

【答案】选A。

【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。能力层级为表达运用E.常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查比喻的修辞手法。比喻就是抓住两种不同性质事物的相同点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是：本体和喻体必须是性质不同的两类事物;本体和喻体之间必须有相似点。

A.借代，“缙绅”借代“士大夫”;

B.比喻，把“人”比作“刀俎”，把“我”比作“鱼肉”;

C.比喻，把“浪花”比作“雪”;

D.比喻，把“山河破碎”比作“风飘絮”，把“身世浮沉”比作“雨打萍”。

借代使用应注意：必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。借代的作用是以简代繁;以实代虚;以奇代凡;以事代情。借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻侧重相似性，借代侧重相关性;借喻可以改为明喻，借代则不能。

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