http://www.hteacher.net 2019-06-26 09:20 教师招聘网 [您的教师考试网]
说课简稿
【说教材】
人教小学三、下、五课，造型•表现学习领域。音乐与美术有机结合，尝试在音乐里感受线条和色彩。以作画的方式去表达音乐所反映的情感和精神世界。
教学目标：
1.认识表现方法，体验音乐带来的情感，表达所听到音乐的感受。
2.感受音乐，将音乐传递的情感表现出来。培养感知、想象力、表现力和创造力。
3.感受音乐表达的情感，体验美术创作的乐趣。培养学生热艺术、热爱生活的美好情感。
重点：让学生感受生活中不同的音乐，初步掌握运用线条和色彩表达对音乐感受的方法。
难点：学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受。
【说学情】
形象思维为主，抽象思维能力的萌芽已经出现，但还无法理解具体的抽象表现的语言，因此教师要善于在课堂上通过创设情境等方式引导，帮助学生理解如何用画笔表达情绪。
【说教法】
语言激趣法、游戏法、直观法。
【说学法】
小组合作交流，欣赏、比较、总结、不断探索。
【说教学过程】
(一)互动导入，营造学习氛围
带学生跟随音乐一起跳健身操，谈心情和感受。引导：想试一试用画画来表现吗?
(二)综合体验
1.感知描述画面谈感受。
欣赏康定斯基两幅抽象画作品并请学生具体谈谈感受：
(1)看到这张画，你想到了什么?给你什么感受?
(2)画家为什么这样画?
进一步引导：哪段音乐跟哪幅作品最适合，为什么?”播放《命运交响曲》和《小步舞曲》两首乐曲
2.游戏探究线、点与音乐的联系。
(1)游戏：听音乐《小步舞曲》、《七月火把节》，指挥彩带或桌面的物品作为道具表现音乐的节奏，思考是怎样指挥的?
总结：我们可以用不同的线去表现音乐节奏的快慢，节奏强弱则可以用点的大小，浓淡，疏密去表现。
3.尝试用点和线绘画音乐。播放不同节奏和风格的音乐，学生和我一起画出点和线。请同学说说师生合作的画的看法和建议。
4.探究色彩与音乐的联系。看《民乐：喜洋洋》和《竹林听雨》的音乐动画，分小组讨论色彩与音乐的联系。之后小组讨论：
①说说两首音乐给你什么感受?
②两首音乐分别可以用什么颜色去表现?为什么?
5.展示同龄儿童听听画画的作品。看看同龄的学生用色彩笔或油画棒怎么表现对音乐的感受。引导学生欣赏：“请同学谈谈你喜欢哪幅?你觉得他们画的是一首怎样的音乐?”
(三)创造表现
两首音乐《秋日的私语》和《赛马》用多媒体播放，进行对音乐的感受的创作。
(四)评价
1.介绍自己的作品。
2.说说你最欣赏哪幅作品?你想对哪幅作品提点建议?
3.看到我们的作品你想说什么?
(五)课堂延伸
播放世博会瑞典馆《创意之光》的动画。
结束语：“我们的音乐，我们的绘画的灵感都来自于美丽的地球，让我们一起保护好美好的地球家园，创作出更多美妙的音乐，美好的画面。”
【说板书设计】表格式
责任编辑：郭爽
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