http://beijing.hteacher.net 2019-03-22 11:41 北京教师招聘 [您的教师考试网]
1.在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的( )特征。
A.教具的孤立性
B.操作的顺序性
C.工作的趣味性
D.教育的自动性
2.作业教学的任务重在利用幼儿的( )，引进中心概念，以此为基础帮助幼儿形成系统化知识和认识方式。
A.自发经验
B.间接经验
C.学科知识
D.系统知识
3.凯米和德芙里斯认为课程的目的不在于超越阶段地加速发展，而是对应幼儿的发展阶段，在打牢发展的基础上下功夫，因此在解决问题的过程中允许幼儿充分地犯错误;这体现了( )原则。
A.能动性原则
B.充实性原则
C.结构化原则
D.科学性原则
4.HIGH/SCOPE课程的关键经验，主要是通过幼儿在各个( )的活动得以实现的。
A.积木区
B.美工区
C.玩具区
D.兴趣区
5.幼儿园的学科课程基本上是( )。
A.分科课程
B.综合课程
C.核心课程
D.游戏课程
6.教师重点在某一活动区指导一组小朋友学习新内容，其余小朋友或者在其他区域做自己喜欢的事，或者是按教师预先提出的要求复习以前学习的内容，然后交换。这是把活动区视为( )的反映。
A.分组教学的场所
B.作业教学的延伸
C.自由游戏的场所
D.课堂教学的场所
7.所谓( )，是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程，它关注的是学生的个性形成和自我实现。
A.学问中心课程
B.经验中心课程
C.综合课程
D.活动课程
8.对于来自各方面的有关课程目标的信息，首先应经过( )，将信息加以综合整理，将不符合儿童年龄特征和社会需要的内容予以处理，以构成一个初步的目标体系。
A.可能性筛选
B.价值性筛选
C.科学性筛选
D.知识性筛选
9.( )强调课程的动态设计、随机生成;就是说，课程方案或计划不完多是预先确定的，而是先有一个大概的框架，它在与儿童的教学互动中不断调整。
A.项目活动
B.单元主题活动
C.个别活动
D.集体活动
10.陈鹤琴的五指活动课程内容是指( )。
A.有准备的环境、教师、教具、游戏和自由
B.日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育
C.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动
D.课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计
责任编辑：郭爽
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