2017河南招教考试教综必刷2300题参考答案及解析-心理学21

http://henan.hteacher.net 2017-04-18 09:35 河南教师招聘 [您的教师考试网]

　　19.答案：B

　　解析：指向性指注意使心理活动指向特定的对象和范围。注意的集中性是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动。转移指根据新的任务，有意识地、主动地把注意从一种活动转移到另一种活动上，维持指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短。因此B正确。

　　20.答案：B

　　解析：注意是一种复杂的心理活动，一般来说有以下三种功能。(1)选择功能：注意使心理活动选择有意义的、符合当前需要的刺激，排除或抑制那些无意义的、干扰当前活动的刺激，从而使人的心理活动具有一定的方向性;(2)保持功能：我们从外界获得的感知信息，从记忆中提取的信息，只有加以注意才能得到保持。如果不加注意，就会很快消失，任何智力操作都无法完成;(3)调节和监控功能：在注意状态下，人们常常把自己的行为和一定的目标进行比较，并通过反馈的信息相应地调节、监控自己的行为，使之与目标相一致;如果行为与目标不一致就进一步加以调节，直至达到目标为止。题干中各种活动的维持需要的注意是维持功能的体现。

　　21.答案：B

　　解析：注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。持续时间愈长，注意就愈稳定。儿童从事一项活动能够善始善终，即能够长时间地集中注意在一项活动中，说明注意的稳定性品质很好。

　　22.答案：B

　　解析：注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。一般需要对某种技能特别熟悉时可以一心二用，成熟的歌手边弹边唱就是注意的分配的体现。

　　23.答案：B

　　解析：随意注意是既有预定目的，需要时又要付出意志努力的主动的注意，学生克服困难听讲，是属于随意注意。注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。随意后注意是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。题干中学生克服苦难，自觉即有目的的学习，是随意注意。

　　24.答案：B

　　解析：要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏，它是由人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。又称为注意的动摇。

　　25.答案：D

　　解析：小学年级无意注意占主导地位，中学有意注意进一步发展，但无意注意在学习活动中仍然占很大比重。有意注意又称随意注意。因此选D。

　　26.答案：B

　　解析：刺激物的活动和变化，如活动变化的霓虹灯、演讲者抑扬顿挫的声调等引起人的无意注意，无意注意也称不随意注意，因此本题选B。

　　27.答案：D

　　解析：这四项都是注意的品质，但根据题干“游戏的水平不亚于成人”说明儿童有足够的能力同时应付游戏中的各种情况，而这就需要注意的分配。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。所以此题选D。注意的广度指同一时间内注意对象的数目。注意的稳定性指注意保持在某一对象时间的长短。注意的转移指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。

　　28.答案：C

　　解析：考查无意注意的影响因素，即刺激物本身的特点。其中激物之间显著的对比关系，如万绿丛中一点红等容易引起无意注意，题干中的字体和背景的颜色对比也更易引起无意注意。

　　29.答案：C

　　解析：注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。注意的分配是有条件的，要求从事的几种活动比较熟练，而小学低年级学生刚开始学习写字，因此就容易顾此失彼，体现出其分配品质不好。

　　30.答案：A

　　解析：注意的范围也称注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握到的对象的数量。人们注意的范围是有限的，也是可以测量的。阅读时一目十行就体现出其阅读数量大，故本题选择A。

　　31.答案：D

　　解析：注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象，老师一边讲课，一边兼顾观察同学的活动，谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，分配能力尤为重要。

　　32.答案：A

　　解析：安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的无意注意，是因为在安静的环境中这也是比较强的刺激，体现了刺激物的相对强度对注意产生的影响。BCD不符合题意。

　　33.答案：C

　　解析：随意注意也叫有意注意，指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。它是注意的一种积极、主动的形式。是在不随意注意的基础上发展起来的,是人类所特有的心理现象。

　　34.答案：B

　　解析：注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课，一边记笔记。注意的分配是有条件的。如果两种活动需要同一感觉通道，即用同种心理操作完成，这两种活动很难做到注意的分配。比如题干中的一手画方，一手画圆，都是画图，很难同时完成。

　　35.答案：D

　　解析：“一心二用”即注意的分配品质，注意的分配是有条件的，D正确，ABC错误。

　　36.答案：A

　　解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。安静教室里突然一声砰会引起同学的无意注意。

　　37.答案：C

　　解析：在教学中教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如在一堂课中，上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意;在讲授新的教学内容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意;当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意;期间，教师要改变教学方式，使学生适当放松一下，使学生由有意注意转为无意注意;在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业。此外，教师应有意识地培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率。

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