2014年天津教师招聘考试模拟试题及答案一

http://tianjin.hteacher.net 2017-02-23 15:28 天津教师招聘 [您的教师考试网]

18.视而不见，听而不闻的现象，典型地表现了(　)

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的稳定性

D.注意的分配

19.鲁班借助丝茅草而发明了锯。这是属于(　)

A.定势

B.原型启发

C.联觉

D.迁移

20.依靠视觉、触觉和动觉、平衡觉及听觉协同获得的对物体在空间所处位置和方向的知觉是(　)

A.空间知觉

B.运动知觉

C.时间知觉

D.社会知觉

二、填空题

1.现代社会教育包括______社会教育和______社会教育，从本质上看，现代教育是建立在现代生产上的教育。

2.教育的两大职能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为______的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会里作为______的工具。

3.遗传是人身心发展的______前提，为人的身心发展提供了______性。

4.学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、______、______及它们之间的相互关系。

5.教师在人类文化知识的传播中起______作用;在教育过程中起______作用。

6.运用教学方法要注意综合性、______性和______性。

7.以实际训练为主的教学方法有①练习法;②实验法;③______;④______。

8.考试的方式有口试、______和______。

9.我国古代社会教育的内容称为______;欧洲封建社会骑士教育内容称为______。

10.个性是指一个人具有一定______的______的总和。

11.遗忘曲线即描绘遗忘______的曲线，它表明了______变量与时间变量之间的关系。

12.由意志______的行动称为意志行动。意志行动是人类特有的，是人意识______表现。

13.心理咨询是介于______和______之间的一种职业性顾问行为。

14.心理活动的动力特征是指心理活动的______、______和指向性等特点。

15.智力超常是指智力______远远超过______。

16.青少年学习动机的发展主要表现为由直接与学习活动本身相联系的学习动机占支配地位，向远大的与______相联系的动机占支配地位过渡;由______的学习动机，向自觉和稳定的学习动机转变。

17.耶克斯-多德森定律表明：动机水平______，越有利于______。

18.我们对物体的连续和顺序性进行知觉时，可以借助如下参照指标：______、人造计时工具、人体活动和活动对象的变化以及______。

三、简答题(本大题共4个小题，每小题6分，共24分)

1.社会主义教育的特点是什么?

2.教学的任务有哪些?

3.德育的根本原则是什么?在实际工作中如何贯彻这一原则?

4.学校与家庭建立联系的方式有哪些?

5.为什么说心理是人对客观现实的反映?

6.影响性格形成与发展的途径和条件有哪些?

7.影响随意注意的因素有哪些?

8.马斯洛把需要分成哪些层次?

四、论述题(本题满分13分)

1.启发式和注入式是两种对立的教学方法思想，对这之间的对立点试加以论述。

2.教学过程中应用哪些感知规律提高教学效果?

参考答案

一、选择题

1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A 8.A 9.B 10.A 11.B 12.B 13.B 14.C 15.C 16.D 17.D 18.B 19.B 20.A

二、填空题

1.社会主义资本主义

2.生产斗争阶级斗争

3.生理可能

4.入学条件修业年限

5.桥梁主导

6.灵活创造

7.实习作业法实践活动法

8.笔试实践考核

9.六艺骑士七技

10.倾向性心理特征

11.速度遗忘

12.支配能动性

13.医疗思想教育

14.强度均衡性

15.发展水平同年龄儿童

16.社会需要不很自觉和稳定

17.适中提高成绩

18.自然界的变化规律人体的生物钟

三、简答题

1.现代社会的教育，包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。但是，这是个性质根本不同的教育。那么，社会主义社会的教育有什么特点呢?可以概括为五点：

(1)教育权为广大劳动人民所掌握，教育为巩固社会主义制度和进行社会主义建设服务，反映无产阶级和广大劳动人民的利益、愿望和要求。

(2)共产党统一领导。

(3)以马克思主义为指导思想，反对宗教迷信，提倡唯物主义。

(4)教育与生产劳动相结合，并把它作为培养社会主义新人的强有力手段。

(5)实行民族平等教育，各族人民享有同等的受教育的权利，反对民族压迫和歧视。

2.学校工作以教学为主，教学的任务是：

(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。这是教学的中心任务。基础知识是指构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统，它是组成学科知识的基本结构。技能是指学生运用所掌握的知识去完成某种实际任务的能力，而技巧是指一种操作或动作达到自动化程度。

(2)发展学生智力，培养学生能力。智力一般指学生的认识能力，以思维能力为最主要所谓能力，是保证人们顺利进行实际活动的稳固的心理特征。在传授知识的同时，要重视发展智力，培养学生能力。

(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。在教学过程中，要讲究教学卫生，关心学生健康，增强学生体质。

(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学世界观的基础和良好的个性心理品质。

 

3.共产主义方向性原则，是我国德育的根本原则。因为，这条原则要求学校在德育工作中，把无产阶级的政治方向放在首位，把对学生的德育同实现伟大的共产主义理想联系起来。这条原则体现了我国德育的社会性质和发展方向，是社会主义学校德育区别于剥削阶级学校德育的根本标志。贯彻这一原则，首先要在毛泽东思想旗帜下，以邓小平理论为指导，坚持四项基本原则。其次，要培养学生适应改革开放和发展社会主义市场经济的新思想和新观念，如价值观、人才观和效率观。最后，要把共产主义方向性原则渗透到日常生活及学习活动一切领域中，教育学生立足现实，放眼未来，一切从我做起，从小事做起，做共产主义事业的接班人。

责任编辑：宗美琦