浙江省2015年教师招聘考试中学教育基础知识模拟卷（二）

http://zhejiang.hteacher.net 2017-02-17 13:38 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

7.B

【解析】智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是大致相等的。因此，本题选B。

8.B

【解析】性格是指个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。每个人对客观现实都有各种各样的态度，正是这些不同的态度，使人形成了各自的性格特征。性格是在长期的生活实践和社会实践中逐渐形成的，具有较强的稳定性。性格是由后天形成的，具有好坏之分。因此，本题答案选B。

9.B

【解析】上位学习，又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于总括学习。因此，本题答案选B。

10.D

【解析】正例指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证;反例指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。用麻雀作为正例说明“前肢有翼、无齿有喙”是鸟的本质特征。用蝙蝠作为反例，说明“会飞”是鸟的无关特征。因此，本题答案选D。

11.A

【解析】态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。因此，本题答案选A。

12.A

【解析】隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。教师私自拆学生信件并偷看了学生信件内容的行为侵犯了学生的通信隐私权。因此，答案选A。

13.C

【解析】《学生伤害事故处理办法》第九条规定了学校应当依法承担相应的责任的情形。包括学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育。在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的和学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正等属于监护人或学生自身负责任的情形。因此，本题答案选C。

14.B

【解析】《中华人民共和国义务教育法》义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据教育法和宪法，制定本法。因此，答案选B。

15.C

【解析】《中华人民共和国义务教育法》义务教育法第二十条规定县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。因此，本题答案选C。

非选择题部分

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

16.【参考答案】学制：学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

17.【参考答案】校本课程：指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

18.【参考答案】注意的起伏：指当注意某一对象时，人的注意不能长时间地保持固定的状态，而是在间歇地加强或减弱。注意的起伏不是注意稳定性不好的表现。

19.【参考答案】自我认识：指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。是主观的我对客观的我的认知与评价。

三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

20.【参考答案】

(1)教师劳动的复杂性和创造性;

(2)教师劳动的连续性和广延性;

(3)教师劳动的长期性和间接性;

(4)教师劳动的主体性和示范性。

21.【参考答案】

课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。

(1)它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求;

(2)是编写教科书和教师进行教学的直接依据;

(3)衡量各科教学质量的重要标准。教师应将课程标准作为检查自己教学质量的依据。

22.【参考答案】

(1)直接经验与间接经验相结合;

(2)掌握知识与发展智力相统一;

(3)掌握知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意的统一);

(4)教师主导作用与学生主体相结合。

23.【参考答案】

(1)合理安排复习时间;

(2)恰当安排复习内容;

(3)反复阅读与试图回忆相结合;

(4)复习方法多样化。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

24.【参考答案】

班主任威信树立的方式的如下：

(1)培养自身良好的道德品质。良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。教师在日常生活和工作中，应当时时处处加强道德修养，争取从人格上赢得学生尊重。

(2)培养良好的认知能力和性格特征。良好的认知能力和性格特征是教师获得威信所必需的心理品质。

(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。教师的仪表、生活作风和行为习惯对威信的获得也有重要影响。许多研究表明，教师仪表大方，衣着整洁朴素，会引起学生的好感。

(4)给学生以良好的第一印象。教师第一次和学生见面给学生留下的印象特别深刻，因为学生对新教师总是怀有新奇感，十分关注教师的一言一行。

(5)做学生的朋友与知己。人本主义心理学的主要代表人物马斯洛和罗杰斯都强调学习中人的情感因素的重要性。

25.【参考答案】

根据感知规律提高直观的效果的措施如下：

(1)直观形象与言语的正确结合。直观形象与言语的正确结合更有利于学生对知识的把握。

(2)注意客观刺激的适当强度。作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。

(3)注意刺激对象与背景的差别。当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时，知觉的对象容易被感知。如讲课时，对于重要的知识，可以反复几次，可以提高音量;板书时，重要的部分可以用大一些的字，可以在那些字下面加点、画线，可以用彩色粉笔。

(4)活动的刺激物容易被知觉。我们知道，在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。因此，教学中使用活动性教具，演示实验，放幻灯片、教学电影或录像等，可以起到很好的教学效果。

(5)直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性。在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。因此，教师在绘制挂图时，不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形，在不同的对象之间留空或用色彩区分。

(6)变式方法的采用。如果学生能使用多种感官去感知同一个知觉对象，那么，从不同感官获得的信息将传递到大脑，从而获得对事物的全面的认识。

五、材料分析题(本大题14分)

26.【参考答案】

(1)中小学教师职业道德规范分为六个方面：关爱学生，爱岗敬业，爱国守法，教书育人，为人师表和终身学习。

(2)首先，这位教师的行为符合关爱学生，关爱学生要求教师要爱学生，关心学生，教师职业道德的基本条件，只有关心和爱护学生，才能真正教育好学生，这位老师是在关爱学生的基础上努力探索教育方法，不放弃对任何一位学生的教育。

其次，这位教师的行为符合教书育人，教书育人指教师不仅仅要做到教学工作，还需要做到育人工作，对学生做好德育工作，了解学生的内心，采用各种方法提高学生的道德水平。这位来时采用了运用积极因素限制消极因素的德育方法，让孩子画画从而达到了很好的教育教学效果。

最后，这位老师的行为符合终身学习。终身学习指教师在教育教学过程中要不断地学习，充实自己的教育知识和专业知识，使得自己能够不断地应对学生身上的各种问题，不断提高自己的理论和实践水平。案例中的老师通过看很多教育书籍寻找到了教育学生的方法，是终身学习的榜样。

27.【参考答案】

吴老师的做法(私自拆阅学生信件的行为和当众宣读学生信件)是不正确的。

其违反了《未成年人保护法》第二十一条(学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为)、第三十九条(任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，不得开拆、查阅未成年人的信件、日记等)的法律规范。吴老师的解释也是不正确的。因为教师虽然有对学生的教育和管理的职责，但必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德智体等方面全面发展”。尊重学生、平等的对待学生是教师的最基本的职业道德，不能以教育和爱护学生为借口，侵犯学生的合法权益。本案中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

责任编辑：大白