http://guangxi.hteacher.net 2016-03-15 09:58 广西教师招聘 [您的教师考试网]
76研究变量是指能在不同条件下变化的个人或环境的某些特征。
77遗传是个体在心理发展过程中来自环境方面的最主要因素，是个体心理发展中占据主导作用的因素。
78皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。
79儿童独立解决问题的水平与在有指导情况下达到的水平之间的差异是不断变化的，因此，需要在一个动态评估环境中测查最近发展区。
80在教学活动中，倾向于外归因的教师会更主动地调整自己的教学行为，积极地影响学生的学习活动，在结果上也更可能促进学生的发展。
81通过让教师或实习生进行教学决策的训练可以提高教师的教学能力。
82研究发现，教龄越长的教师，职业倦怠越低。
83奥苏泊尔需要层次理论强调，较低级的需要必须满足之后才会出现相对较高级的需要。
84创造性思维往往与发散思维和聚合思维两个概念相关，但更多地或首先表现在发散型上。
85大脑两半球的单侧化研究发现左半球与创造性有关。
86教师使用包括目光接触、手势、身体靠近等非言语线索，能消除学生在课堂上的许多不良行为。
87课堂不良行为最常见的强化物一般有两种：一是获得老师或同伴的注意，二是逃避不愉快的状态或活动。
88德育目标决定了德育的内容、形式和方法。
89劳动教育不属于学校德育的主要内容。
90德育过程就是思想品德形成过程。
91道德认识是衡量一个人道德修养水平的重要标志。
92德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
93集体教育和个别教育相结合原则，是教育家马卡连柯成功教育经验的总结。
94《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的教师考核、聘用和评价的首要内容是能力水平。
95义务教育学校可以不接受具有接收普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。
四、材料分析题
责任编辑：大白
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