http://hubei.hteacher.net 2024-04-09 16:12 湖北教师招聘 [您的教师考试网]
在这一环节,我会以听演结合的方式开展教学,听音乐,感受歌曲中的情绪和速度,想象白鹅的样子,自由的在原地进行模仿不同身份的鹅,如:鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等。通过初听,学生能够分析出歌曲的情绪是中速稍慢、优美的。通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,并初步感受中,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节
探究学习这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。
这一环节,我选择用歌词-节奏练习-教唱相结合的方式展开教学,精心诱导,变枯燥为生动,让学生亲身实践、自主探究。在这个过程中,首先学生按节奏跟我读歌词,发现歌词特点是古诗配词,加上手势,边打节奏边读歌词。在学习歌唱时,学生会认识休止符,我会采用讲解和练习相结合的方式,发现结束据地不同,四分休止符等知识,最后采用多种形式演唱巩固。
通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知,同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,从而能够更快速地学唱歌曲。
第四环节是巩固提升环节
为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会请同学们以小组为单位,碰铃和木鱼这两种打击乐器配伴奏,随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示,最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受有所加深,又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是课堂小结环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们回顾本节课学习的主要内容,总结音乐作品所传达的精神内涵。
推荐阅读:
责任编辑:云云
下一篇: 教师招聘考试《春节到》说课稿
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有